Пример готовой курсовой работы по предмету: Общая психология
Содержание
Введение
Глава
1. Семейное воспитание как основа развития личности ребенка
1.1. Роль семьи в воспитании ребенка
1.2. Периодизация психического развития ребенка
Глава
2. Экспериментальное исследование по выявлению роли родителей в воспитании ребенка
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Содержание
Выдержка из текста
По мнению А.Я. Варга, В.В. Столина и других психологов, родительские отношения– это система разнообразных чувств к ребёнку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимание характера и личности ребёнка, его поступков .
Влияние субкультурного контекста на формирование личности ребенка
Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка
Анализ теоретической литературы показал, что основное внимание автором направлено на проблему влияния межличностных отношений на стиль семейного воспитания. Однако нас заинтересовала другая сторона этой проблемы, а именно, как условия внутрисемейного диалогического общения, образы людей через восприятие друг друга влияют на формирование личности. Вот почему формирование личности начинается с создания нравственных духовных внутрисемейных отношений, обеспечивающих здоровый микроклимат и происходит это наиболее успешно, если ребенок растет в благоприятной здоровой семье.
Теоретические положения, выдвинутые в работах российских учёных Л.И. Божович, А.В. Запорожец, Л.С. Выготского, а также современных исследователей Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкого, А.З. Шапиро, Е.О. Смирновой, Н.Ю. Синягиной, Е.И. Захаровой, Э. Арутюнянц, И.М. Марковской, Н.А. Рождественской, исследующих личность дошкольника и характер детско-родительского взаимодействия в семье.
Теоретические положения, выдвинутые в работах российских учёных Л.И. Божович, А.В. Запорожец, Л.С. Выготского, а также современных исследователей Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкого, А.З. Шапиро, Е.О. Смирновой, Н.Ю. Синягиной, Е.И. Захаровой, Э. Арутюнянц, И.М. Марковской, Н.А. Рождественской, исследующих личность дошкольника и характер детско-родительского взаимодействия в семье.
Семья- социальный институт формирования личности ребенка
В многочисленных исследованиях, проведенных психологами, дети с НПР чаще показывают неадекватную самооценку. Отсюда приходим к выводу, что воспитательное отношение родителей с отклонением не в полной мере удовлетворяет потребности детей, значимые для становления адекватной самооценки в школьном возрасте. Одним из аспектов понимания тенденции развития и возможного прогнозирования динамических изменений в развитии адекватной самооценки, может служить изучение отношения к нему со стороны родителей, которая во многом определяет направление этого развития через переживание среды самим ребенком.
Возрастным процессам, в том числе, дошкольному возрасту, посвящено много исследований психологов, среди которых Л. С. Выготский, В.С.Мухина, Д. Б. Эльконин и другие. Л.И.Божович, А.В. Запорожец, К.Э. Изард, М. И. Лисина и ряд других авторов подчеркивают формирующую функцию эмоциональных психических состояний — влияние на становление личности, его характера, поведенческих особенностей в будущем.
Семья — это определенный морально — психологический климат, для ребенка это первая школа отношений с людьми. Именно в семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, о почтенном отношении к духовным и материальным ценностям. С близкими людьми в семье он переживает чувство любви, дружбы, справедливости. По своей природе семейное воспитание основано на чувствах. Семейное воспитание более эмоционально по своему характеру, чем любое другое воспитание, потому что «проводником» его является родительская любовь к детям, что вызывает соответствующие чувства детей к родителям .
Список литературы
1.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 2008.
2.Валлон А. «Психическое развитие ребенка». — М.: Эксно, 2008.
3.Винникотт. Д.В. «Семья и развитие личности. Мать и дитя». – М.: Знак, 2004.
4.Волокитина М.Н. Очерки психологии младших школьников. — М.: Педагогика, 2005.
5.Выготский Л. С. Проблемы возрастной периодизации детского развития // Вопр. психол. 2002. № 2.
6.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк. — М.: Просвещение, 2007.
7.Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 2004.
8.Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. — М.; Л.: Гос. учеб.-педагогич. изд-во, 2005.
9.Давыдов В.В., Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Младший школьник как субъект учебной деятельности // Вопр. психол. 2002. № 3.
10.Каптерев П..Ф. Задачи и основы семейного воспитания. Энциклопедия семейного воспитания и обучения. Вып. 1. — СПб.: Питер, 2006.
11.Клауд Г. и Таунсенд Дж. «Фактор матери». – СПб.: Домино, 2008.
12.Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. — М.: Педагогика, 2006.
13.Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. — М.: Педагогика, 2008.
14.Леонтьев А.Н. Актуальные проблемы развития психики ребенка // Известия АПН РСФСР. 2008. Вып. 14.
15.Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М.; Л., 2008.
16.Михайленко Н., Кустова Н. Разновозрастные игровые объединения детей // Дошкольное воспитание. 2007. № 10.
17.Михайленко Н.Я. Формирование совместных предметно-игровых действий (ранний возраст) // Дошкольное воспитание. 2007. № 6.
18.Педагогическая антропология: учебное пособие / под ред. Л. Л. Редько, Е. Н. Шиянова. — Ставрополь: Сервис-школа, 2005.
19.Петровский В.А. К пониманию личности в психологии // Вопр. психол. 2001. № 2.
20.Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А.В. Запорожца и Я.З. Неверович. — М.: Просвещение, 2006.
21.Рубинштейн С.Л. «Основы общей психологии». – СПб.: Питер, 2007.
22.Сапогова Е.Е. Психологические особенности переходного периода в развитии детей 6— 7 лет. — М.: Наука и мир, 2006.
23.Суботский Е.В. «Ребенок открывает мир». – М.: Филинъ, 2006.
24.Филиппова. Г.Г. «Психология материнства. Учебное пособие». — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2007.
25.Эльконин Д.Б. Актуальные вопросы исследования периодизации психического развития в детстве // Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе: Тезисы Всесоюзн. симп. 24—
2. ноября 2008 г. — М.: ЮНИТИ, 2006.
26.Эльконин Д.Б. Детская психология. — М.: Учпедгиз, 2007.
27.Юнг К.Г. Божественный ребенок: Аналитическая психология и воспитание: Сб. – М.: «Олимп»; ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
список литературы
