Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты влияния семьи на духовно-нравственное развитие детей младшего школьного возраста 7
1.1. Специфические возможности семьи в формировании личности ребенка 7
1.2. Факторы, определяющие силу и стойкость семейного воспитания 12
Глава
2. Организация педагогических условий по духовно-нравственному развитию детей младшего школьного возраста 25
2.1. Формы работы по духовно-нравственному развитию детей младшего школьного возраста 25
2.2. Разработка проекта по теме исследования 31
Заключение 42
Список литературы 45
Содержание
Выдержка из текста
Младший школьный возраст — особый период в жизни ребенка. Ребенок сохраняет много детских качеств — легкомыслие, непосредственность, взгляд на взрослого «снизу вверх». У ребенка 7-летнего возраста возникает осознание возможности собственных действий, он начинает понимать, что не все может (начало самооценки).
• методы обработки полученных данных — методы математической статистики. Методом математической статистики при выявлении различий в распределении признака между ЭГ и КГ выбран t – критерий Стьюдента.
Главная проблема современного образования – это отсутствие условий для формирования нравственного подхода в образовании. На сегодняшний день, ограничено количество не только методик, способных эффективно обеспечивать духовно-нравственное образование и количество вспомогательной литературы, которая требуется для обеспечения учебного процесса.
Гипотеза исследования: предполагаем, что мультфильмы играют значимую роль в нравственном воспитании детей, а значит, могут быть эффективным средством формирования нравственных качеств у младших школьников.
Теоретико-методологической основой исследования послужили работы Л.С. Выготского, Б. Т. Лихачева, А. С. Макаренко, С.Л. Рубинштейна, И.Ф. Харламова и др., в которых освещены теории нравственного развития младших школьников; работы Н.Г. Авериной, Л.И. Божович, З.Д. Васильевой, И. Каирова, П.П. Подласого, В.А. Сластенина, Н.М. Трофимовой, Д.И. Шиловой и других авторов, где изложены теоретические и методические аспекты формирования нравственности школьников младшего возраста.
Вместе с тем каждому возрасту присущи свои возможности и ограничения в развитии. В то же время не могут дать эффекта и попытки слишком забегать веред, осуществляя физическое, умственное и нравственное развитие ребенка без учета его возрастных возможностей.Цель исследования – изучить особенности влияния родителей на формирование личностных качеств девочек и мальчиков младшего школьного возраста.
Традиционно сложившаяся воспитательная система в учебно-воспитательных учреждениях страны распалась под натиском разрушительных сил. Не имея потенциальной возможности функционировать по-прежнему, но, в силу прежнего тоталитарного характера, не обладая возможностью быстрого переустройства, в обстановке педагогического кризиса воспитание аннулировалось как таковое и подменялось узким предметным обучением детей в школе.
В младшем школьном возрасте закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм поведения, начинает формироваться общественная направленность личности. Следовательно, проблема социального развития детей младшего школьного возраста является актуальной и в настоящее время.К сожалению, проблема влияния условий развития личности младшего школьника на формирование личности недостаточно изучена.
Для формирования навыков здорового образа жизни нами была использована программа «Путешествие по тропе здоровья», которая реализует спортивно-оздоровительное направление во внеурочной деятельности в 1-4 классах в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального общего образования второго поколения.
Исследованию проблемы профилактики девиантного поведения детей младшего школьного возраста посвящены труды отечественных и зарубежных ученых: Ю.А. Клейберга, С.А.Беличевой, Н.В.Николаевой, С.А. Бадмаева, А.И.Захарова, М.Ратерра, и др.
Список литературы
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 73-ФЗ от 29.12.2012 – Ростов н/Д: Легион, 2013. – 208 с
2. Правовые основы и перспективы взаимодействия общественных институтов, семьи и школы в духовно-нравственном воспитании гражданина России : рекомендации участников круглого стола Комитета Госдумы ФС РФ по образованию от
2. марта 2010 г. // Вестник образования России. — 2010. — № 14. — С. 22-28.
3. Азаров, Ю. П. Семейная педагогика : пособие / Ю. П. Азаров ; предисл. Н. Д. Никандрова. Москва ; Санкт-Петербург [и др.]
: Питер, 2011. 394 с.
4. Борытко Н.М. Духовно-нравственное воспитание: этический подход / Н.М. Борытко // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. — 2012. — Т. 68, № 4. — С. 19-23.
5. Васютин А.М. Самая лучшая книга по воспитанию детей/ А.М. Васютин, Н.С. Васютина. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 235, (2) с.
6. Грэй Джон Дети – с небес. Уроки воспитания. Как развить в ребенке дух сотрудничества, отзывчивость и уверенность в себе/ Перев. с англ. – М.: ООО Издательство «София», 2012. – 384 с.
7. Духовно-нравственное, патриотическое воспитание детей и молодежи: законодательный аспект, проблемы и решения ; рекомендации участников круглого стола Комитета Государственной Думы ФС РФ по образованию от
1. марта 2013 г. // Вестник образования России. 2013.-№ 20.-С. 65-72.
8. Жукова З.П. Совместная деятельность классного руководителя и семьи // Начальная школа. – 2012. – № 8. – С. 21-23.
9. К вопросу формирования самосознания во взаимоотношениях родителя и ребенка // Специальное образование и социальная помощь в регионе : проблемы и перспективы : материалы регион. науч.-практ. конф. (Бийск, 17-18 мая 2012 г.) : в 2 ч. – Бийск : БГПУ, 2012– Ч. 1.
список литературы
