Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты влияния семьи на духовно-нравственное развитие детей младшего школьного возраста 7
1.1. Специфические возможности семьи в формировании личности ребенка 7
1.2. Факторы, определяющие силу и стойкость семейного воспитания 12
Глава
2. Организация педагогических условий по духовно-нравственному развитию детей младшего школьного возраста 25
2.1. Формы работы по духовно-нравственному развитию детей младшего школьного возраста 25
2.2. Разработка проекта по теме исследования 31
Заключение 42
Список литературы 45
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Младший школьный возраст — особый период в жизни ребенка. Его еще называют вершиной детства. С приходом ребенка в школу происходит перестройка всей системы отношений ребенка к действительности. Ребенок сохраняет много детских качеств — легкомыслие, непосредственность, взгляд на взрослого «снизу вверх». Но в этот период у ребенка появляется другая логика мышления. У ребенка 7-летнего возраста возникает осознание возможности собственных действий, он начинает понимать, что не все может (начало самооценки).
Младший школьник осознает свои личные качества (добрый, внимательный, послушный, честный и т.д.).
Прежде всего, дети осознают те качества и особенности поведения, которые чаще всего оценивают окружающие. Именно в этот период возникает внутренняя, личностная сознание, начинает формироваться Я — концепция маленького человека
Список использованной литературы
Список литературы
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 73-ФЗ от 29.12.2012 – Ростов н/Д: Легион, 2013. – 208 с
2. Правовые основы и перспективы взаимодействия общественных институтов, семьи и школы в духовно-нравственном воспитании гражданина России : рекомендации участников круглого стола Комитета Госдумы ФС РФ по образованию от
2. марта 2010 г. // Вестник образования России. — 2010. — № 14. — С. 22-28.
3. Азаров, Ю. П. Семейная педагогика : пособие / Ю. П. Азаров ; предисл. Н. Д. Никандрова. Москва ; Санкт-Петербург [и др.]
: Питер, 2011. 394 с.
4. Борытко Н.М. Духовно-нравственное воспитание: этический подход / Н.М. Борытко // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. — 2012. — Т. 68, № 4. — С. 19-23.
5. Васютин А.М. Самая лучшая книга по воспитанию детей/ А.М. Васютин, Н.С. Васютина. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 235, (2) с.
6. Грэй Джон Дети – с небес. Уроки воспитания. Как развить в ребенке дух сотрудничества, отзывчивость и уверенность в себе/ Перев. с англ. – М.: ООО Издательство «София», 2012. – 384 с.
7. Духовно-нравственное, патриотическое воспитание детей и молодежи: законодательный аспект, проблемы и решения ; рекомендации участников круглого стола Комитета Государственной Думы ФС РФ по образованию от
1. марта 2013 г. // Вестник образования России. 2013.-№ 20.-С. 65-72.
8. Жукова З.П. Совместная деятельность классного руководителя и семьи // Начальная школа. – 2012. – № 8. – С. 21-23.
9. К вопросу формирования самосознания во взаимоотношениях родителя и ребенка // Специальное образование и социальная помощь в регионе : проблемы и перспективы : материалы регион. науч.-практ. конф. (Бийск, 17-18 мая 2012 г.) : в 2 ч. – Бийск : БГПУ, 2012– Ч. 1.
