Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология
Содержание
Содержание:
- Введе-ние…………………………………………………………………………………………………….3
Глава
1. Сущность семьи как общественного явле-ния………………………………….6
1.1. Функции се-мьи…………………………………………………………………………..6
1.2. Семья как систе-ма………………………………………………………………………8
Глава
2. Характеристика основных факторов влияния семьи на станов-ление лично-сти…………………………………………………………………………………………………..12
2.1. Рождение ребен-ка……………………………………………………………………..12
2.2. Система воспита-ния…………………………………………………………………16
2.3. Роль семьи в становлении человека и развития общест-ва…………..20
2.4. Влияние других членов семьи на становление лично-сти……………23
Глава
3. Исследование факторов влияния семьи на становление лично-сти…27
3.1. Цели и задачи исследова-ния………………………………………………………27
3.2. Описание исследова-ния…………………………………………………………….27
3.3. Обсуждение результа-тов…………………………………………………………..29
Заключе-ние………………………………………………………………………………………………35
Список использованных источни-ков…………………………………………………………38
Выдержка из текста
Введение
Едва родившись человек попадает в общество в котором он потом растет, развивается и умирает он тоже в нем. На развитие человека в обществе оказывают влияние большое количество разнообразных факторов, как биологических, так и социальных. Основным социальным фактором, который на протяжении всей жизни влияет на становление личности, является семья. Семьи тоже бывают разными. Формирование взглядов человека напрямую зависит от состава семьи, от взаимоотношений в семье, от отношения к членам семьи, к окружающим людям. В зависимости от взглядов человека на мир положительных или отрицательных, происходит построение его отношений с окружающими людьми. От отношений в семье зависит то, как в дальнейшем человек будет строить свою карьеру, каким путем он пойдет. От семьи зависит станет ли человек настоящей личностью, будет ли у него сформировано собственное мнение, собственные убеждения.
Семья может выступить и в качестве как положительного, и в каче-стве отрицательного фактора влияния. При положительном влиянии на личность ребенка самые близкие для него в семье люди — мать, отец, бабушки, дедушки, братья, сестры заботятся о нем, любят его как никто другой. Однако и вреда ребенку при неправильном воспитании, никто не может нанести больше чем семья.
В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, что предпринять чтобы максимизировать положительное и минимизи-ровать отрицательное влияния семьи на личность развивающегося человека. Для этого требуется четко определить внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение.
С.Л. Рубинштейн сказал: «Отношение к другому человеку, к людям составляет основную ткань человеческой жизни, ее сердцевину. «Сердце» человека все соткано из его человеческих отношений к другим людям; то, чего оно стоит, целиком определяется тем, к каким человеческим отношениям человек стремится, какие отношения к людям, к другому человеку он способен устанавливать. Психологический анализ человеческой жизни, направленный на раскрытие отношений к другим людям, составляет ядро подлинной психологии».
Именно семья дает человеку первый в его жизни опыт, в семье ребе-нок делает первые наблюдения, именно в семье он учится моделям поведе-ния в различных ситуациях. В этой связи очень значимо, чтобы познавательное общение с родителями подкреплялось конкретными, положительными примерами с их стороны, чтобы ребенок видел, что слова взрослых слова подтверждены практикой; иначе, отрицательный пример – это тоже пример, и он будет подражать и ему.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1.Бардиан А.Н. Воспитание детей в семье. /Психол. — пед. очерки. — М., 1972.
2.Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. — М., 1968.
3.Гиппенрейтер Ю.Б. «Общаться с ребенком. Как?» — М., 1995.
4.Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи. М., — 1975.
5.Ковалев А.Г. Воспитание ума, воли и чувств у детей. — М., 1981.
6.Ковалев С.В. Психология современной семьи: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1983.
7.Ковалев С.В. Психология семейных отношений. — М., 1986.
8.Крайг Г., Бокум Д. «Психология развития» — СПб.: Питер, 2006.
9.Кульчицкая Е.И. Воспитание чувств детей в семье. — Киев, 1983.
10.Лисина М.И. «Изучение общения с окружающими людьми у детей дошкольного и младшего школьного возраста» — М.,1980.
11.Матушкин С.Е. У вас растут дети. — М., 1974.
12. Медведев Г.П., Надъярный А.В. В семье растут дети. — М., 1986.
13.Мудрость воспитания: Кн. для родителей. /Сост. Б.М. Бим-Бад, Э.Д. Днепров, Г.Б. Корнетов. — М.: Педагогика, 1987.
14. Мухина В.С. «Возрастная психология» — М., 1997.
15.Никитин Б.П., Никитина Л.А. Мы и наши дети. — М.: Мол. гвардия, 1980.
16.Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания.- М, 1981.
17.Психология воспитания. – М.: 1995. – 132 с.
18.Рутман Э.М., Исподольский И.В. Истоки радости. — М., 1987.
19. Рутман Э.М. От соперничества к сотрудничеству. //Семья и школа. 1997, № 5.
20. Теплюк С. Истоки самостоятельности //Дошкольное воспитание. 1991, № 7.
21. «Философский словарь» — Под ред. И.П.Фролова. – М., 1980.
22. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. — М., 1989.
23. «Хрестоматия по возрастной психологии» — Под ред. Д.И.Фельдштейна. – М.,1996.
24. Шнейдер Л.Б. «Основы семейной психологии» — М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005.
