Пример готовой курсовой работы по предмету: Политическая психология
Введение
1. Основные характеристики младшего школьного возраста
2. Понятие самостоятельной деятельности.
2.1 Определение самостоятельной деятельности.
2.2 Самостоятельная деятельность младших школьников
3. Понятие «оценки».
3.1 Определение понятия «оценка»
3.2 Функции оценки.
3.3 Требования к оцениванию.
3.4 Виды отметок.
4. Понятие «контроля».
4.1 Основные задачи и функции контроля.
4.2 Виды контроля.
4.3 Методы контроля.
5. Влияние системы оценки и контроля на развитие самостоятельной деятельности.
Заключение
Список использованной литературы.
Содержание
Выдержка из текста
В первой главе «Психология младшего школьника» рассматриваются общее психологическое развитие младшего школьника, а также более подробно рассматривается развитее таких психических процессов как мышление и воображение.
Реализация принципа активности в обучении школьников имеет определенное теоретическое значение, которое носит деятельностный характер, и зависит от качества обучения как деятельности, развития и воспитания учащихся.Объектом исследования является процесс активизации познавательной деятельности учащихся младших классов на занятиях изобразительного искусства при помощи дидактических игр.Предметом исследования являются методы и педагогические условия активизации познавательной деятельности учащихся младших классов.
Успешность подготовки и сдачи ЕГЭ может обеспечить организация самостоятельной деятельности учащихся. Возможность свести определенный класс геометрических задач к алгоритму дает координатный метод.
Гипотеза исследования – у учащихся младших классов, у которых нарушена фонематическая система, лексико-грамматические операции, чувство языка и лингвистическое мышление, будет низкий уровень развития орфографического навыка письма.
Зимней, которая справедливо замечает, что «общение – не деятельность, а форма взаимодействия людей, осуществляющих различные виды деятельности в процессе общественно-трудовых отношений». Иными словами, на I и II этапах обучения иностранному языку (в 1– 3-х классах) необходимо заложить основы для всестороннего развития коммуникативной компетенции, которая формируется во всех видах речевой деятельности – слушании и говорении, чтении и письме. В процессе развития навыков письма и говорения у учащихся формируется умение общаться (коммуникативные умения), необходимое для человека как члена общества, члена коллектива.
Оценка и контроль качества медицинских (фармацевтических) товаров в ЛПУ, как составной части оценки качества медицинской помощи в целом
ОЦЕНКА И КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА МЕДИЦИНСКИХ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ ТОВАРО В ЛПУ, КАК СОСТАВНОЙ ЧАСТИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ В ЦЕЛОМ
Список источников информации
1.Бардин К.В. «Как научить детей учиться –М: «
2. Болотика Л.Р. «Педагогика» — М: «Просвещение», 1987 г.
3. Воронцов А.Б. «Некоторые подходы к вопросу контроля и оценки учебной деятельности учащихся» // «Начальная школа», № 7, 1999 г.
4. Матис Т.А. «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» // «Начальная школа», № 4, 1999 г.
5. Попуянов Ю.А. «Формирование оценки на начальном этапе учебной деятельности // «Начальная школа», № 7, 1999 г.
6. Солдатов Г. «Оценки и отметки» // «Начальная школа», № 2, 1998 г.
7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до
1. лет): Учебное пособие. 4-е изд. – М: Изд-во УРАО, 1998
8. Выготский Л.С. Развитие высших психических функции
// Собрание сочинений в 6-ти т. Т.3 / Под ред. Д.Б.Эльконина М., 1984.
9. Караковский В.А. Стать человеком: Общечеловеческие ценности-основа целостного учебно-воспитательного процесса.-М.,1993.
10. Вяткин Л.Г. Самостоятельная работа учащихся на уроке. — Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1978.
11. Бабнский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. — М.: «Просвещение», 1985.
12. Фрумин И.Д. Образовательная политика: практикаанализа. Путеводитель по курсу. – М.: Логос, 2006.
13. Хасан Б.И. Психология образования: анализ конфликтов и перспективы их разрешения – М: Изд-во ЦИОП, 2002
список литературы
