Введение
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме влияния смены родительских ролей на развитие ребенка
1.1 Теоретические подходы к проблеме изучения семьи
1.2 Теоретические подходы к проблеме влияния матери на развитие ребенка
1.3 Смена родительских ролей и развитие ребенка
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния смены родительских ролей на развитие ребенка
2.1 Организация и методы эмпирического исследования
2.2 Анализ данных эмпирического исследования
2.3 Обсуждение результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
саду, дети должны пройти все тесты тревожности и преодолеть барьер страхаэмоционально указывают на наличие опасности. Разговоры при ребёнке о смерти, болезн.
Методы исследования — обзорно-аналитическое теоретическое изучение психологической, педагогической, социологической литературы по исследуемой проблеме для выяснения ее разработанности и определения дальнейших путей исследования.
Для решения задач исследования использовались методы теоретического анализа и эмпирические методы исследования. Мы использовали валидизированные стандартизированные методики. Исследование проводилось в один этап. Для обследования детей мы использовали методику «Лесенка» В.Г. Щур, проективную методику «Рисунок семьи», методику «Цветовая социометрия». Родителей мы опросили с помощью методики диагностики родительских отношений (ОРО) А. Я. Варга, В. В. Столин. Все результаты проанализировали с помощью методов математической статистики.
Участники исследования. В исследовании приняло участие 40 человек. Среди них: 20 детей старшего дошкольного возраста ‒ воспитанников Детского сада ??? ленинского района г. Саратова, и 20 их матерей.
Возрастным процессам, в том числе, дошкольному возрасту, посвящено много исследований психологов, среди которых Л. С. Выготский, В.С.Мухина, Д. Б. Эльконин и другие. Л.И.Божович, А.В. Запорожец, К.Э. Изард, М. И. Лисина и ряд других авторов подчеркивают формирующую функцию эмоциональных психических состояний — влияние на становление личности, его характера, поведенческих особенностей в будущем.
Теоретическая значимость исследования: заключается в расширении представления роли мультфильма в жизни ребенка. Собранный материал может быть активно использован как в образовательной программе ДОУ, так и в домашних условиях.