Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретическое обоснование проблемы межличностного взаимодействия старших дошкольников со сверстниками в зависимости от сформированности у них социальных эмоций. 6
1.1. Психологические особенности развития детей дошкольного возраста 6
1.2. Особенности межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста 10
1.3. Социальные эмоции. Особенности развития социальных эмоций у старших дошкольников. 13
1.4. Межличностные отношения детей дошкольного возраста в зависимости от сформированности у них социальных эмоций. 16
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния социальных эмоций на межличностные отношения старших дошкольников 20
2.1. Программа исследования (эксперимент) 20
2.2. Оценка результатов исследования 24
Заключение 29
Список используемой литературы 31
Приложение 1 34
Приложение 2 36
Приложение 3 44
Приложение 4 46
Приложение 6 49
Выдержка из текста
Дошкольное детство – совершенно особенный период развития ребенка. В этом возрасте перестраиваются вся психическая жизнь ребенка и его отношение к окружающему миру. Суть этой перестройки заключается в том, что в дошкольном возрасте возникает внутренняя регуляция поведения. И если в раннем возрасте поведение ребенка побуждается и направляется извне – взрослым или воспринимаемой ситуацией, то в дошкольном возрасте сам ребенок начинает определять собственное поведение.
Характер межличностных отношений в детской группе имеет немаловажное значение в формировании личности ребенка. Воспитателям, работающим с детьми, необходимо знание психологических особенностей межличностных отношений, знание приемов и способов их изучения и формирования.
Общие проблемы межличностных отношений достаточно обстоятельно изложены в психологической, социально-психологической литературе, в работах таких ученых, как Петровский А.В., Бодалев А.А, Мясищев В.Н., Леонтьев А.А, Коломинский Я.Л., Ананьев Б.Г. и др.
Изучение процесса общения
Список использованной литературы
1. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. — М.: 1968.
2. Бурменская, Г.В. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития ребёнка / Г.В. Бурменская, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс. — М.: Изд. МГУ, 1990.
3. Дарвиш, О.В. Возрастная психология: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений/ О.В. Дарвиш // Под ред. В.Е. Клочко. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
4. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. — СПб.: Питер, 1999.
5. Галигуззова, Л.Н. Ступени общения: от года до шести / Л.Н. Галигуззова, Е.О. Смирнова. — М.: ИНТОР, 1996.
6. Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения. Гл. 111. Проблемы психического развития детей / В.В. Давыдов. — М.: ИНТОР, 1996. – 544с.
7. Ильин,Е.Л. Мотивация и мотивы / Е.Л. Смирнов. — СПб.: «Питер», 2000.-512с.
8. Кашапов, Р. Практическая психология для родителей, или педагогика взаимности / Р. Кашапов. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2004. – 320 с.
9. Клюева, Н.В.Учим детей общению / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. – Ярославль: Академия развития, 1997.
10. Котова, Е.В. В мире друзей: Программа эмоционально-личностного развития детей / Е.В. Котова. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 80с.
11. Крейри Э. Я злюсь: Для дошкольников и младшего школьного возраста / Э. Крейри. – Спб.: НО и Комплект, 1995.
12. Кряжева, Н.Л. Развитие эмоционального мира детей / Н.Л. Кряжева. – Ярославль.: Академия развития, 1996. – 208с.
13. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. Заведений / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. — М.: Сфера, 2001. – 464с.
14. Лаврентьева, Г.П. Культура общения дошкольников / Г.П. Лаврентьева. – Киев.: Вищашк., 1988. – 230с.
15. Малкина-Пых, И.Г. Возрастные кризисы: Справочник практического психолога / И.Г. Малкина-Пых. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. — 896с.
16. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — 5-е ИЗД. / В.С. Мухина. — М.: стереотип, 2000.
17. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека: Учеб.пособие / Сапогова Е.Е. — М.: Аспект Пресс, 2001.
18. Семенака, С.И. Уроки добра: Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет. – 4-е изд., испр. и доп. / С.И. Семенака. – М.: АРКТИ, 2005. – 80 с.
19. Ситаров, В.А. Психология и педагогика ненасилия / В.А. Ситаров, В.Г. Маралов. – М.: Клуб «Реалисты», 1997. – 215с.
20. Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учеб.пособие для вузов. / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. — М.: Школьная пресса, 2000.
21. Стрелкова, Л. Творческое воображение: эмоции и ребёнок / Л. Стрелкова. — «Обуч». — 1996. — № 4.
22. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учеб.пособие для учащ. средн. пед. учеб. Заведений / Г.А. Урунтаева. — М.: Академия,1996.
23. Урунтаева, Г.А. Как я расту: Советы психолога родителям / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. – М.: Просвещение, АО «Учебная литература», 1996.
24. Чистякова, М.И. Психогимнастика / М.И. Чистякова //Под ред. М.И. Буянова. – М.: Просвещение 1990.
25. Шипицына, Л.М. Азбука общения: Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от 3 до 6 лет.) / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова, Т.А. Нилова. – «Детство – ПРЕСС», 2002. – 384 с.
26. План-программа педагогического процесса в детском саду: Методическое пособие для воспитателей детского сада/ Сост. Н.В. Гончарова и др.; под ред. З.А. Михайловой. – 2-е изд. – Спб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2001. – 255 с.
27. Эльконин, Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. — М.: Академия, 2007.
28. Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. — М.: Педагогика, 1978. – 389с.
