Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы влияние стиля воспитания на развитие личности ребенка
1.1. Понятие стиль воспитания в современной психологической науке
1.2. Влияние стиля воспитания родителей на формирование личности ребенка
Глава 2. Практическое сравнение стиля воспитания отцов и матерей
2.1. Организация и проведение исследования
2.2. Количественная и качественная обработка результатов
Заключение
Список использованной литературы
Приложение…………………………..…………………………………………..34
Содержание
Выдержка из текста
Семья, являясь первым и наиболее значимым фактором социализации ребенка, представляет собой систему социальных отношений, основанных, в первую очередь, на кровном родстве её членов и обусловленных общностью их быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью, что и характеризует её как определенную социальную ситуацию развития. Значимость семьи в качестве ведущего фактора социализации обуславливается её влиянием на формирование личности ребенка, в том числе его потребностей, мотивационной сферы, системы отношений к себе и окружающим людям.
Проведите мини-исследование особенностей семейного воспитания отца и матери (2-3 семьи) с помощью методик «Анализ семейного воспитания» (АСВ) Э. В тех же семьях, изучите особенности отражения внутрисемейных отношений ребенком с помощью методики «Кинетический рисунок семьи» (КРС) Р. На основе полученных данных сформулируйте рекомендации по оптимизации семейного воспитания для каждой семьи
Исследование опирается на методологическое положение о взаимосвязи педагогической науки и практики, теоретические основы семейного и общественного воспитания и обучения, практический психолого-педагогический опыт.
Система традиционного образования в настоящий момент переживает настоящую реформу. Связано это не только с введение ЕГЭ, но и с тем, что образование предполагает не только предоставление определенных знаний, но и формирование именно нравственной картины миры.
Исключительное значение в педагогическом процессе придается игре, позволяющей проявить собственную активность, наиболее полно реализовать себя. Потребность чувствовать себя активной личностью выражается у ребенка в стремлении быть непохожим на других, обнаруживать самостоятельность поведения, делать по-своему.
Но влияние семейного воспитания на формирование личности ребенка играет значительную роль.Целью курсовой работы является изучение форм и видов сотрудничества семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей на современном этапе развития общества.- провести теоретический анализ литературных источников по теме исследования;
Ответы на вопросы
В самооценке «отражается то, что ребенок узнает о себе от других, и его возрастающая собственная активность, направленная на осознание своих действий и личностных качеств». [27]
Следовательно, качества и показатели изображаемых вещей считаются опорными точками ребенка в познании реальности.Продуктивная работа в дошкольном учреждении отвечает нуждам и интересам дошкольников и вмести с этим владеет широкими полномочиями для высоконравственного, умственного и эстетического воспитания детей. Определить степень влияния продуктивной деятельности на развитие личности ребенка-дошкольника,
1.Обучение рассматривается как взаимосвязь личностного и психического развития ребенка, интел-лектуального и аффективного компонентов, что отсут-ствует в методике раннего обучения иностранному языку.
Нынешние представления о пейзаже развивались на протяжении столетий сформированием художественных приемов для его изображения. В пейзажном произведении особенный смысл придаётся построению перспективы и композиции вида, передаче состояния атмосферы, воздушной и световой среды, их изменчивости.Изображение природы проявляет большое воздействие на развитие личности ребенка, окружающий мирпомогает видеть и слышать, оценивать и понимать художественную ценность произведения искусства.
Список использованной литературы
1.Авдеева Н.В. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем возрасте //Дошкольное воспитание. – 2005. — №3. – С. 54 – 57.
2.Андреас С. Эффективная психотерапия. Паттерны магии Вирджинии Сатир. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 218с.
3.Белогай К.Н. Структурные компоненты родительских отношений личности. Красноярск : Сибирский государственный университет, 2006.
4.Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды / Под ред. Д.И.Фельдштейна. М.: Институт практической психологии, 1996. — 352с.
5.Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра: Кн. для учителей и родителей. М.: Просвещение, 1998. – 207 с.
6.Дружинин Н.В. Психология семьи. Екатеринбург: Деловая книга, 2000 – 208 с.
7.Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. М.: «Ось-89», 2003. – 336 с.
8.Елизаров А.Н. Психологическое консультирование семьи: Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. М.: «Ось-89», 2005. – 400с.
9.Захаров А.И. Нарушение семейных отношений и неправильное воспитание – причины возникновения невроза. М.: Просвещение, 1986 – 128 с.
10.Зиновьева Н.О., Михайлова Н.Ф. Психология и психотерапия насилия. Ребенок в кризисной ситуации. М. : РЕЧЬ, 2003 – 247с.
11.Кон И.С. Этнография родительства. М, 2000. – 304 с.
12.Кулик Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание. М.: Просвещение, 1990.
13.Лисина А.М. Возникновение и развитие конфликта в жизнедеятельности дошкольника. Сборник статей. Киев: 2000. – 272 с.
14.Овчарова Р.В. Психология родительства. М.: Академия, 2005. – 241 с.
15.Психология семьи. Учеб. Пособие для факультетов психологии, социологии, экономики и журналистики. /Под ред. Д.Я. Райгородского. Самара: БАХРАХ – М, 2002.
16.Сатир В. Психотерапия семьи. СПб.: Речь, 2001. – 283с.
17.Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи: книга для педагогов и родителей. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 271с.
18.Шаповаленко И.В. Взаимоотношения поколений в семье// Психология семейных отношений с основами семейного консультирования/ Под ред. Е.Г. Силяевой. М., 2002.
19.Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ПРЕСС, 2000. – 512с.
20.Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии: Метод. пособие / Э. Г. Эйдемиллер; Ред. Л. И. Вассерман; С.-Петерб. мед. акад. последиплом. образования, С.-Петерб. психоневрол. ин-т им. В.М. Бехтерева. М. СПб.: Фолиум , 1996 — 63 с.
21.Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. СПб.: Речь, 2003 – 336с.
22.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 1999 – 656с.
список литературы