Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология общая
Введение
Глава I. Теоретический анализ проблемы СМИ
1.1. Исследование влияния средств массовой информации
1.2. Общий анализ популярности телевидения
Глава
2. Влияние телевидения на нравственное развитие школьника
2.1. Анализ психологических исследований негативного влияния телевидения
2.2. Влияние телевидения на здоровье и разнообразные психологические характеристики
Раздел III. Эмпирическое исследование основных тенденций морального воздействия телевидения подростков
3.1. Методы и процедура исследования влияния телевидения на подростков
3.2. Анализ последствий исследования влияния телевидения на детей
Заключение
Список литературы:
- Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Основными методами исследования данной темы является теоретический анализ научных статей, изучение и обобщение психолого-педагогического опыта, интерпретация и обобщение фактов; эмпирические методы исследования.
Жанр реалити -шоу на российском телевидение
Гипотеза: мы предполагаем, что компьютерные игры оказывают влияние на агрессивное поведение подростков: чем более выражена компьютерная зависимость, тем более подростки демонстрируют физическую, вербальную агрессию и раздражение.
Потому проблемы влияния стихийной социализации на подростка являются важным аспектом изучения процессов социализации человека.Предметом исследования — влияние медиа на стихийную социализацию подростков.Глава 2, в которой приводится методика исследования влияния медиа на подростков и анализ результатов.
Потому проблемы влияния стихийной социализации на подростка являются важным аспектом изучения процессов социализации человека.Предметом исследования — влияние медиа на стихийную социализацию подростков.Глава 2, в которой приводится методика исследования влияния медиа на подростков и анализ результатов.
влияние уровня умственного развития на способности подростков
Кроме того, для характеристики контента нами был использован метод сплошной выборки материала, контент-анализ, классификация и систематизация мате риала, которая позволила структурировать полученные данные.
Проблема исследования заключается в противоречии между знанием о том, что телевизионная реклама действительно влияет на потребительское поведение и незнанием в сторону положительного или отрицательного отношения к ней.
Подросток, не уважающий себя, демонстрирующий негативное самоотношение, чаще всего не может адекватно реагировать на конфликтную ситуацию как на эмоциональном, так и на поведенческом уровне, выбирая, таким образом, неконструктивные стили поведения в конфликте, которые не только не разрешают конфликт, а еще больше усугубляют его.
Гипотеза – профессиональная деятельность социального педагога по профилактике агрессивности будет эффективна, если разработана программа по профилактике агрессивного поведения подростка.
В данной сфере особое место занимает задача, направленная на изучение индивидуального стиля преподавания педагогов и выявление факторов, обуславливающих эффективность их деятельности. Поэтому, очень важно понимать и знать, какое влияние на человека оказывают его учителя, преподаватели; как происходит взаимодействие ученика и учителя и к какому результату оно может привести. За последние годы в среде подростков резко возросла отчужденность, тревожность, неуверенность в себе
Методы исследования — обзорно-аналитическое теоретическое изучение психологической, педагогической, социологической литературы по исследуемой проблеме для выяснения ее разработанности и определения дальнейших путей исследования.
Список источников информации
1. Андреева Г.М. Социальная психология. М, Наука. 1994.
2. Багиров Э., Кацев И. Телевидение. XXI века. Искусство. — М., 2011.
3. Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио, телевидения. — М .: Изд-во МГУ, 1991.
4. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед.институтов / В. В. Давыдов, Т. В. Л. Б. Ительсон и др. — М: Просвещение. 2011
6. Допира А.И. Воздействие экранного насилия на подрастающее поколение: история социально-психологических последствий // Практическая психология и социальная работа. — 2000. -№ 8;
- 2001.-№ 1.
7. Как защитить Вашего ребенка? — М .: Даниловский благовестник, 2002.
8. Конн И. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. — М .: Просвещение, 1989.
9. Моляко В.А. Nак ли нужен телевизор? // Одаренный ребенок. — 1999. — № 1.
10. Очерки истории российского телевидения, М., 1999.
11. Петрович А. А. Поговорим о информации. М, 2003.
12. Психология: Словарь / Под общ. ред А.В. Петровского, М.Г.Ярошевский. — Второй изд., Испр. и доп. — М .: Политиздат, 1990.
13. Реклама: внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход / Ред. составитель Д.Я.Райгородский.-Самара, 2011.
14. Роль средств массовой информации и других источников в формировании здорового образа жизни молодежи / Яременко, О.Балакирева и др. М.: Институт социальных исследований, 2009.
15. Юровский Ю. Телевидение — поиски и решения. Искусство, М., 1984.
список литературы
