Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология
Содержание
Введение
Глава I. Теоретический анализ проблемы СМИ
1.1. Исследование влияния средств массовой информации
1.2. Общий анализ популярности телевидения
Глава
2. Влияние телевидения на нравственное развитие школьника
2.1. Анализ психологических исследований негативного влияния телевидения
2.2. Влияние телевидения на здоровье и разнообразные психологические характеристики
Раздел III. Эмпирическое исследование основных тенденций морального воздействия телевидения подростков
3.1. Методы и процедура исследования влияния телевидения на подростков
3.2. Анализ последствий исследования влияния телевидения на детей
Заключение
Список литературы:
Приложение
Выдержка из текста
Актуальность исследования: О роли и значении телевидения написано немало, и если механизм их функционирования интересен в основном специалистам (пусть и разных отраслей), то о влиянии на различные социальные группы и отдельных индивидов говорят и на бытовом уровне, и на уровне политики. Мы, попробуем исследовать влияние этой «магической» трансляции на нравственное развитие подростков. Фактически речь об эффекте, который оказывают сообщения и передачи телевидения на детей.
Объектом исследования данной темы является общее воздействие СМИ на развитие школьника.
Предметом нашего исследования является влияние телевидения на поведение подростков.
Гипотеза исследования: Мы допускаем, что сегодня кроме познавательной и воспитательной функции, помогающей в развитии ребенка есть и много отрицательных ресурсов, которые содержит в себе телепродукция, она несет негативное влияние, что имеет деструктивный и разрушительный характер, на нравственное развитие подростков.
Задачи исследования:
1. Проанализировать научные статьи по вопросам анализа, содержания, значения СМИ на воспитание подростков.
2. Определить направления влияния современных реалити-шоу на развитие подростков.
3. Исследовать основные тенденции влияния телевидения на поведение подростков.
Основными методами исследования данной темы является теоретический анализ научных статей, изучение и обобщение психолого-педагогического опыта, интерпретация и обобщение фактов; эмпирические методы исследования.
Исследования мы проводили на базе СОШ
22. Для исследования мы выбрали
1. мальчиков и
1. девочек, это были дети
9. класса (14-15 лет).
Список использованной литературы
1. Андреева Г.М. Социальная психология. М, Наука. 1994.
2. Багиров Э., Кацев И. Телевидение. XXI века. Искусство. — М., 2011.
3. Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио, телевидения. — М .: Изд-во МГУ, 1991.
4. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед.институтов / В. В. Давыдов, Т. В. Л. Б. Ительсон и др. — М: Просвещение. 2011
6. Допира А.И. Воздействие экранного насилия на подрастающее поколение: история социально-психологических последствий // Практическая психология и социальная работа. — 2000. -№ 8;
- 2001.-№ 1.
7. Как защитить Вашего ребенка? — М .: Даниловский благовестник, 2002.
8. Конн И. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. — М .: Просвещение, 1989.
9. Моляко В.А. Nак ли нужен телевизор? // Одаренный ребенок. — 1999. — № 1.
10. Очерки истории российского телевидения, М., 1999.
11. Петрович А. А. Поговорим о информации. М, 2003.
12. Психология: Словарь / Под общ. ред А.В. Петровского, М.Г.Ярошевский. — Второй изд., Испр. и доп. — М .: Политиздат, 1990.
13. Реклама: внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход / Ред. составитель Д.Я.Райгородский.-Самара, 2011.
14. Роль средств массовой информации и других источников в формировании здорового образа жизни молодежи / Яременко, О.Балакирева и др. М.: Институт социальных исследований, 2009.
15. Юровский Ю. Телевидение — поиски и решения. Искусство, М., 1984.
