Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
1. Введение
1. Типология темпераментов И. Канта И В.Вундта
2. Основная часть
1. Влияние темперамента на взаимоотношения подростков и их родителей
1.1. Особенности взаимоотношений
1.2. Исследование
2. Влияние темперамента учащихся на учебную деятельность и отношения со сверстниками
3. Вывод
4. Приложения
5. Список используемой литературы
р
Выдержка из текста
Введение.
Многие исследователи отмечают важность изучения взаимосвязи, взаимовлияния межличностных отношений на индивидуальные особенности личности. Проблема темперамента является объектом исследований мировой и отечественной психологии, но работ, посвященных взаимосвязям межличностных отношений с темпераментом, недостаточно много.
Исследования проблемы взаимосвязи межличностных отношений и свойств темперамента имеет большое значение. Например, изучение их взаимосвязи в студенческих группах способствует повышению качества подготовки специалистов и эффективности системы образования в целом; исследование в организации, на предприятии поможет улучшить экономические показатели, удовлетворенность работой, психологический климат в коллективе. Здесь можно отметить динамику развития межличностных отношений и свойств темперамента, включающих в себя социометрическую структуру, эмоциональную сплоченность и ценностно-ориентационное единство в их взаимосвязи. В данном случае взаимосвязь свойств темперамента и межличностных отношений является самостоятельной задачей, имеющей практическое и теоретическое значение.
В отечественной психологии выделяется задача, заключающаяся в исследовании различных свойств личности, которые формируются и проявляются в деятельности человека и оказывают влияние на эффективность этой деятельности. Одним из этих свойств является темперамент – центральное образование
психодинамической организации человека, преимущественно врожденного характера. Поэтому свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека.
Человек всегда находится в обществе, его повсюду окружают
другие люди – знакомые и незнакомые: в семье, в учебном заведении, на работе, в магазине и т.д.
Во всех этих случаях человек взаимодействует с группой и членами этой группы, каждый из которых имеет свои индивидуальные особенности: характеристики темперамента, коммуникативные особенности, склонность к агрессивному поведению, а также свои собственные идеи, мысли, взгляды.
При общении происходит столкновение этих взглядов, мыслей. Возникают споры и конфликты. В силу своих особенностей, каждый человек ведет себя определенным образом. Как при общении у кого-то поведение устойчиво и агрессивно, кто-то прямолинеен, гибок, впечатлителен, так и в конфликтной ситуации, то есть, у каждого человека существует так называемый репертуар поведения в конфликтной ситуации.
Особенно острые столкновения взглядов происходят в подростковом возрасте, когда только происходит формирование личности. Подростковый возраст — стадия онтогенетического развития между детством и взрослостью, которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь. Подростковый возраст можно условно разделить на младший, средний, старший подростковый возраст. Младший подростковый возраст – время зависимости человека от мнения и отношения окружающих, на этом этапе его суждения о себе самом по сути дела повторяют высказывания о нем родителей, учителей, сверстников.
Само слово «темперамент» происходит от латинского temperamentum, являющегося переводом греческого слова «кразис», означающего «надлежащее соотношение частей». В Древней Греции предполагали, что определенное соотношение жидкостей организма, которых тогда было известно только четыре — кровь, желчь, черная желчь и слизь, является основной причиной различий в поведении человека.
В настоящее время эти представления имеют чисто исторический интерес: количество «жидкостей» у человека значительно больше, если учесть огромное многообразие гормонов и медиаторов. Более того, сейчас хорошо известно, что их влияние на поведение человека не прямое, а опосредствуется нервной системой. Почему же тогда понятие «темперамент», возникшее более двух тысяч лет назад, устойчиво держится в нашем обыденном и научном сознании? Одна из основных причин заключается, по-видимому, в том, что гуморальная (жидкостная) теория индивидуальных различий (или темперамента) отразила некоторые элементы истинного знания и явилась своего рода прообразом, моделью современных, более развитых представлений о природных предпосылках индивидуальных различий. Древние греки не знали и не могли знать всего богатства природных характеристик человека, строения его мозга, свойств нервной системы и т. д. Однако, исходя из представлений о целостности и единстве организма, они гениально предвидели возможную связь между свойствами организма и свойствами психики. В дальнейшем различные представления о биологических основаниях индивидуальных различий, возникавшие в разное время по ходу развития научных знаний о человеке, постепенно аккумулировались в едином понятии «темперамент».
Долгое время, по крайней мере, до конца XIX в., считалось, что в детерминации темперамента особую роль играют свойства крови или особенности системы кровообращения. И только в начале нашего века произошли резкие изменения в интерпретации биологических основ темперамента. В этом огромную роль сыграли работы Э. Кречмера(7).
В своей известной книге Э. Кречмер попытался увязать особенности темперамента уже не с гуморальными системами, а с особенностями строения тела человека. Он утверждал, что каждому типу телосложения соответствует определенный психологический склад темперамента, или, по его терминологии, характера. Астеникам свойственна замкнутость, эмоциональная ранимость, быстрая утомляемость; пикники — люди разговорчивые, общительные, любители хорошо поесть, легко заводят друзей и т. д. Атлеты агрессивны, властолюбивы и т. д.
Американские исследователи У. Шелдон и С. Стивене предприняли попытку также вывести из типа телосложения определенный психический склад, или темперамент, человека. Их схема телосложения была намного сложнее, чем у Э. Кречмера. Они оценивали телосложение по развитию трех основных тканей человека — экто-, мезо- и эндоморфных. Согласно У. Шелдону(8) и С. Стивенсу, эктоморфы, т. е. люди, у которых преобладает развитие экто-морфных тканей (кожи, волос, нервной системы), характеризуются церебротоническим темпераментом, а именно тягой к эстетическим наслаждениям, холодностью и т. д. Эндоморфы, люди с хорошо развитыми внутренними органами, отличаются живым, общительным темпераментом. Мезоморфам, т. е. людям с хорошо развитой костной и мышечной тканями, свойственна тяга к соревновательности, агрессивности и т. д.
Решающий сдвиг в изучении биологических основ темперамента произошел в начале 30-х гг. нашего века благодаря работам И. П. Павлова. Он впервые высказал мысль, что в основе темперамента лежат не свойства жидкостей или телесных тканей, а особенности функционирования нервной системы. И. П. Павлов однозначно связывал свойства нервной системы — комбинацию силы, уравновешенности и подвижности — с тем или иным типом темперамента. Важно отметить, что И. П. Павлов не только не усомнился в правильности психологической типологии темперамента, которая в те годы была широко представлена четырьмя гиппократовскими типами (сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик), а попытался, взяв эти типы как нечто реально существующее, подвести под них научную физиологическую базу: сангвиник обладает сильным, уравновешенным, подвижным типом нервной системы; холерик — сильным, подвижным, но неуравновешенным типом нервной системы; флегматик — сильным, уравновешенным, но инертным типом нервной системы; меланхолик — слабым типом нервной системы.
Такая типология (т. е. представления И. П. Павлова начала 30-х гг. нашего столетия) до сих пор преподается в школах и вузах, хотя в работах школы Б. М. Теплова и В. Д. Небылицына уже давно показано, что свойств нервной системы не три — сила, уравновешенность и подвижность, а гораздо больше и проблема типов нервной системы еще далека от своего полного решения. Итак, в разное время в качестве основ темперамента выдвигались разные биологические подсистемы человеческого организма: а) гуморальная — I в учении Гиппократа темперамент связывался с разным соотношением крови, желчи, черной желчи и слизи; б) соматическая — Э. Кречмер, У. Шелдон, С. Стивене связывали темперамент с особенностями телосложения человека, или с выраженностью тех или иных тканей человеческого организма, и, наконец в) нервная — темперамент человека связывают с особенностями функционирования центральной нервной системы, типами ВНД или, в последние годы, с разной выраженностью тех или иных структур мозга.
Количество типов темперамента у каждого из исследователей появилось неспроста. Типология темперамента обычно соответствует уровню представления о биологических основах темперамента: у Гиппократа, например, в основании темперамента лежат четыре жидкости, отсюда четыре типа темперамента; у Кречмера — три типа телосложения, которым соответствуют три типа темперамента; у И. П. Павлова — четыре типа высшей нервной деятельности и, соответственно, четыре типа темперамента.
Наиболее известной является типология темпераментов И.Канта и В.Вундта.
Список использованной литературы
Список используемой литературы
(1) Психология развития человека (Е.Е. Сапогова, 2001)
(2) Психология личности (В.А. Аверин, 2001)
(3) Психология личности (Дж. Капрара, Д.Сервон, 2003)
(4) Возрастная психология (Г.С. Абрамова, 2003)
(5) Кризис подросткового возраста (Т.М. Простакова, 2009)
(6) Антропология с прагматической точки зрения (И.Кант, 1798)
(7) Строение тела и характер (Э.Кречмер, 1921)
(8) Доклад: «Конституциональные теории личности» (И.А.Грабская)
(9) Социальная психология (Андреева Г. М., 2002)
(10) Конфликтология (Ворожейкин И.Е., Кибанов А.Я., Захаров Д.К. , 2000)
(11) Этапы развития социологической мысли (Арон Р. ,1993)
(12) Изучение основных свойств нервной системы (Теплов Б.М., Небылицын В.Д., 1963)
(13) Темперамент. Характер. Личность. (Симонов П.В., Ершов П.М., 1984)
(14) Общая психология (Рогов Е.И., 1985)
(15) Психология. Словарь (1990)
(16) Взаимосвязь свойств темперамента и особенностей межличностных отношений – кандидатская диссертация (Муталимова А.М., 1998)
(17) Психология личности (Ковалев А.Г., 1970)
