Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АНАЛИЗ ВЛИЯНИЕ ТИПА АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА НА ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТНЫХ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ 7
1.1. Понятие конфликта 7
1.2. Понятие «характер». Типы акцентуаций характера. 13
1.3. Психологическая характеристика развития в подростковом возрасте 15
1.4. Классификация акцентуаций характера у подростков, предложенная А.Е. Личко 21
Глава
2. Экспериментальное исследование влияния типа акцентуации характера на особенности конфликтных межличностных отношений 25
2.1. Организация и методы исследования. 25
2.2. Анализ результатов исследования 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 35
Выдержка из текста
Aктуальность данной темы заключается в том, что подростки менее сдержaнны, нежели взрослые и типологические особенности личности вырaжены ярко. Взрослые же в отличии от подростков научились в течение жизни, приобретая определенный опыт в общение, маскировать и сдерживать свои эмоции и чувства.
Исследование акцентуаций характера достаточно сложное выбором целевой группы, как подростки. Для получения достоверных данных подростков нужно привлечь и заинтересовать, сказать иначе, объяснить выгоду для них проведения данного исследования.
Объектом исследования данной курсовой работы является акцентуации характера подростков.
Влияние акцентуаций характера на особенности поведения подростка в конфликтной ситуации предмет нашего исследования.
Гипотеза исследования: особенности поведения подростков в конфликтной ситуации зависит от акцентуации характера.
Нами были использованы следующие методики:
«Опросник К. Томаса», «личностный опросник Г. Шмишика», «ПДО Личко».
Список использованной литературы
1. Effecton Studio 2008. Психологические тесты. — http://www.effecton.ru/110.html
2. Аверин В. А. Психология детей и подростков. СПб., 1998.
3. Андреев В.И. Основы педагогической конфликтологии. — М., 2005. – 420 с.
4. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 349 с.
5. Анцупов А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе. – М.: Владос, 2003.- 523 с.
6. Бандурка А.М., Друзь В.А. Конфликтология. — Харьков, 2007. — 356с.
7. Бодалев А.А. Особенности межличностного общения как фактора возможного возникновения конфликтов // Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения. — М., 2001. — С. 18-26
8. Бороноев А.О., Павленко В.Н. Психология. — СПб, 2004. -405с.
9. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. — М.: Педагогика, 2001. -260с.
10. Гоптарева И.Б. О возможных механизмах разрешения конфликтов.//Полис. — 2008. — № 6. — С.132-136.
11. Гришина Н.В. Психология конфликта. — СПб.: Питер, 2000. — 464с.
12. Громова О.Н. Конфликтология. — М.: Тандем, 2000. — 319с.
13. Давыдов В.В. Психологические особенности личности подростка. — М.:, 2010. — 350с.
14. Здравомыслов А.Г. социология конфликта. – Аспект пресс, М.: 2005 – с. 5-10.
15. Иванова Е.Н. Эффективное общение и конфликты. — СПб., 2007. — 69с.
16. Кле М. Психология подростка (психосексуальное развитие).
- М., 2001.
17. Князева М.Н. Конфликт. – М., 2002. – 200 с.
18. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию. — М.: Владос, 2009. — 176с.
19. Кон И.С. Психология подростка. — М.: Просвещение, 2002. — 192с.
20. Краткий психологический словарь. М., 1985
21. Ломов Б.Ф. Психические процессы и общение // Методологические проблемы социальной психологии. – М.: Наука, 1975. – с.106 – 123
22. Основы конфликтологии./Под. Ред. Кудрявцева В.И. -М., 2007. — 195с.
23. Периодная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 2009.
24. Проблемы конфликтологии.//Социс. — 2003. — № 9. — С. 12-22.
25. Психология. Словарь./Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. -М.: Политиздат, 2000. — 326с.
26. Рабочая книга школьного психолога./Под. Ред. Дубровиной И.В. — М., 2007. – 386 с.
27. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М., 2007. – 356с.
28. Рояк А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития ребенка. — М., 2001. -260с.
29. Рудестам К. Групповая психотерапия. — М., 2000. — 296с.
30. Рыбакова М.М. конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Книга для учителей. — М., 2001. — 196с.
31. Сперанский В.И. Конкретные факторы и причины конфликтов //Социально-политический журнал. — 2006. — № 3. — С.26-29.
32. Сперанский В.И. Основные виды конфликтов.// Социально-политический журнал. — 2005. — № 4. — С. 168-174.
33. Уткин Э.А. Конфликтология: теория и практика. — М.: ТАНРКМ, 2008.- 264с.
34. Федосенко Е.В. помощь подростку. Спб.: Речь 2010г. 84-127с.
35. Шумилин Е.А. Психологические особенности личности подростка. — М.: Педагогика, 2009. — 215с.
