Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ. 6
1.1.Сущность и содержание понятий «ценности» и «ценностные ориентации» в психологической науке 6
1.2.Место и сущность ценностных ориентаций в подготовке будущего учителя. 13
1.3.Механизмы и условия формирования ценностно-смысловых ориентаций у студентов педагогического вуза. 18
Глава
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ. 23
2.1.Характеристика методов исследования 23
2.2.Эмпирическое исследование ценностно-смысловых ориентаций студентов педагогического вуза в процессе профессиональной подготовки. 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Интерес к ценностным основам личности и общества в целом всегда находится на грани растущих периодов, во время кризиса, переломные моменты истории человечества, необходимость понимания, которые, естественно, требуют ссылки на вопрос этического значения. Фундаментальные изменения в социальной системе и произошедшие за последние десятилетия изменения в российском обществе потребовали переоценки значимости многих фундаментальных ценностей.
Изменения, которые привели к необходимости для каждого члена общества ответственности за свою судьбу, приводят к постепенному утверждению в общественном сознании новой системы ценностных ориентаций. В жизни молодых людей, которые не в полной мере воспринимают ценности свободного и демократического общества. В этой связи особое значение имеет процесс ценностного самоопределения в университете, создание системы ценностных ориентаций, что особенно необходимо для успеха будущей профессиональной деятельности в системе "человек-человек".
Актуальность проблемы определяется, наличием противоречия между современными социальными условиями, существуют особые требования к формированию системы ценностных ориентаций личности, а также недостаточное знание психологических факторов и механизмов его развития.
Большой вклад в изучение ценностных ориентаций внесли: М.Р. Гинзбург, Е.И. Головаха, А.Г. Здравомыслов, Д.А. Леонтьев С.Л. Рубинштейн, Л.Л. Шпак, М.С. Яницкий и другие.
Ценностные ориентации молодежи проанализированы: В.Г. Алексеевым, С.С.Бубновой, Е.С. Волковым, Р.А. Кобылкиным, Н.С. Лапхановой, О.Ю. Марковой, А.В. Серым, Ю.А. Шерковиным, И.С. Якуниной, М.С. Яницким, Е.Ф. Ященко и др.
Курсовая работа посвящена изучению формирования ценностных ориентаций студентов при обучении в педагогическом университете.
Цель работы — изучение влияния ценностных ориентаций студентов на выбор профессии.
Объект исследования — ценностные ориентации.
Предмет исследования – связь ценностных ориентаций студентов и будущей профессии.
Задания:
1.Изучить литературу по теме исследования, рассмотреть теоретические аспекты проблемы.
2. Подобрать методики для исследования ценностных ориентаций у студентов и провести исследование.
3.Проанализировать результаты исследования и сформулировать выводы.
Методологической основой исследования стала работа этих ученых: Залесского, А. Г. Здравомыслова, Л. Л. Шпак, В. А. Toxиc, М. С. Яницкий и др. исследование по проблеме ценностных ориентаций.
Исследование было проведено на базе Педагогического ВУЗа.
Методы:
«Ценностные ориентации Рокича» по изучению ценностей личности представляет собой шкалу, предназначенную для измерения значимости десяти типов ценностей. Опросник состоит из двух частей, отличающихся процедурой проведения.
На втором этапе диагностического исследования мы изучали ориентацию студентов на профессиональные ценности. Чтобы изучить различные компоненты ценностных ориентаций, мы использовали несколько методик. Для изучения профессиональных намерений студентов было проведено анкетирование.
Для того, чтобы определить профессиональную технику мотивации выбор был использован С. Замфир "Мотивация профессиональной деятельности» в модификации А. Реана.
Практическая значимость заключается в выборе диагностических инструментов для изучения особенностей ценностных ориентаций студентов в зависимости от профессиональной направленности.
В курсовой работе проанализирован, обобщён, систематизирован найденный теоретический материал по данной проблеме, который может быть использован преподавателями высшей школы в своей педагогической деятельности, а так же студентами при подготовке к курсовым и выпускным квалификационным работам. Данная работа может представлять интерес для людей, интересующихся теоретической стороной данной проблемы.
Список использованной литературы
1. Абульханова-Славская К.А., Брушлинский А.В. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна: К 100-летию со дня рождения. М.: Наука, 2010.
2. Алексеев В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования. М., 2011.
3. Алексеева В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности //Психол. журн. 2012. Т.5. № 5. С. 63-70.
4. Безменова И.К., Гулевич О.А. Аттитюды и их взаимосвязь с поведением: Реферативный обзор. М.: РПО, 2010.
5. Братусь Б.С. Аномалии личности. М.: Мысль, 2011.
6. Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система //Психол. журн. 2010. № 5. С.38-44.
7. Будинайте Г.Л., Корнилова Т.В. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта //Вопр. психол. 2010. № 5. С. 99-105.
8. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций).
М.: Изд-во МГУ, 2011.
9. Волков Е.С. Зависимость ценностных ориентаций студентов от смены видов деятельности. М., 2011.
10. Выжлецов Г.П. Аксиология: становление и основные этапы развития // Соц.- полит. журн. 2013. № 6. С. 61-73.
11. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения //Вопр. психол. 2010. № 3. С. 43 — 52.
12. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности. Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2010.
13. Гудечек Я. Ценностная ориентация личности. Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. М., 2011.
14. Залесский Г.Е. Психология мировоззрения и убеждений личности. М., 2012.
15. Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. М.: Политиздат, 2011.
16. Кобылкин Р.А. Ценностные ориентации человека в современной России // Человек в современных философских концепциях. Материалы Международной конференции Волгоград, 2010. – С.145-147.
17. Краснорядцева О.М. Ценностная детерминация профессионального поведения педагогов //Сиб. психол. журн. Томск, 2010. № 7. С. 25-29.
18. Лапханова Н.С. Формирование профессионально-ценностных ориентаций у студентов университета к профессии учителя: Автореф… канд. пед. наук. Курган, 2010. 24с.
19. Леонтьев Д.А. Внутренний мир личности. Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2010.
20. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2011.
21. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. М., 2011,
22. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М.: Смысл, 2012.
