Пример готовой курсовой работы по предмету: Медицина
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ И ИХ ВИДЫ 5
1.1 Понятия функциональных состояний 5
1.2 Функциональные состояния, возникающие при интенсивной умственной деятельности 6
1.3 Функциональные состояния, возникающие в организме в процессе выполнения физических упражнений 10
1.3.1 Физиологические механизмы и разновидности предстартовых
состояний. 11
1.3.2 Физиологические механизмы разминки 12
1.3.3 Физиологические особенности состояния «Врабатывания» 13
1.3.4 Устойчивое состояние 14
1.4 Характеристика утомления 15
2. ВЛИЯНИЕ ЗАГРУЗОК НА ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЯ 19
2.1 Влияние физических загрузок на функциональные состояния 19
2.2 Влияние умственных нагрузок на функциональные состояния 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
ЛИТЕРАТУРА 34
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Курсовая работа посвящена вопросам изучения влияния умственной и физической нагрузки на функциональное состояние организма
В общей физиологии не существует четкого единого понятия функционального состояния, а так же отсутствуют методики, способные установить влияние уровня физической и умственной нагрузки на нечетко сформулированные понятия функционального состояния организма. Поэтому работы, связанные с изучением влияния различных нагрузок на функциональное состояние организма человека являются актуальными и практически значимыми.
С точки зрения спортивной физиологии – актуальность работы связана с необходимостью осуществления тестирования функционального состоянии спортсменов как в спорте высоких достижении, так и в массовом спорте, которое имеет ряд характерных особенностей. В спорте целью тренировки является максимальное развитие комплекса двигательных качеств, позволяющего показать рекордные достижения при выполнении конкретных упражнений, специфических для данного вида спорта. Решение этой задачи связано с максимальным напряжением функциональных и регуляторных возможностей организма и, соответственно, предполагает участие в тренировочном процессе молодых, двигательно-одаренных и здоровых людей. Однако в процессе максимального развития двигательных качеств нередки случаи чрезмерного напряжения/перенапряжения организма, а так же выхода за пределы его резервных возможностей и развития предпатологических, и даже патологических изменений [1].
Несмотря на принципиальные различия в решаемых задачах, общие принципы подходов к оценке функциональных возможностей в общей и спортивной физиологии схожи. В частности, основная задача тестирования функционального состояния организма с помощью нагрузочных проб – это оценка резервных возможностей организма по конкретному качеству или экономичности работы соответствующей системы. Основными задачами контроля являются:
- оценка состояния здоровья, работоспособности и физической подготовленности;
- систематическое наблюдение за динамикой этих показателей в зависимости от используемых нагрузок с учетом характера двигательной активности;
- выбор на основе результатов тестирования форм и средств тренировки;
- обучение системе самонаблюдений.
В связи с этим предметом исследования являются закономерности влияния умственных и физических нагрузок на функциональное состояние организма.
Объектом исследований в данной работе является функциональное состояние организма.
Целью исследования является анализ влияния различных видов нагрузок на функциональное состояние организма и выявление соответствующих закономерностей.
Для достижения цели исследования в работе решен ряд частных задач:
- сформулировано понятие функционального состояния;
- рассмотрены виды физиологических состояний при умственной нагрузке;
- рассмотрены виды физиологических состояний при физической нагрузке;
- рассмотрено функциональное состояние утомление;
- проанализировано влияние физических и умственных нагрузок на функциональное состояние.
Список использованной литературы
ЛИТЕРАТУРА
1. Адо А.Д. Патологическая физиология. – 2000. 607 с.
2. Антонов А.А., Буров Н.Е. Системный аппаратный мониторинг //Вестник интенсивной терапии. – 2010. — № 3. – С. 8-12.
3. Воробьев К.П. Клинико-физиологический анализ категорий функционального состояния организма в интенсивной терапии. Вестник интенсивной терапии. — 2001. — № 2. — С. 3-8.
4. Вейбл Э.Р. Будущее физиологии //Физиология человека. — 1998. -Т.24. — № 4. — С. 5.
5. Гедымин М.Ю., Соколов Д.К., Кандрор И.С. Об интегральной оценке функционального состояния организма // Физиология человека. -1988. — № 6. — С. 95-97.
6. Горизонтов П.Д., Т.Н. Протасова. Роль АКТГ и кортикостероидов в патологии. М.: Медицина. — 1968. — 335 с.
7. Желтиков А.А. Некоторые критерии оценки функционального состояния организма // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2001. — № 3. — С. 56-57.
8. Зайчик А.Ш., Чурилов Л.П. Основы общей патологии. СПб:ЭЛБИ.– 1999. — С. 12.
9. Крутько В.Н. Подходы к «Общей теории здоровья» // Физиология человека. — 1994. -№ 6. — С. 34-42.
10. Кулешов В.И., Чернов В.И. Влияние дозированной гипероксии на функциональное состояние организма // Гипербарическая физиология и медицина. — 1996. — № 4. — С. 31-32.
11. Макаренко Н. В.. Кольченко Н. В., Манднков Ю. Л. Определение функциональной подвижности нервной системы человека на приборе ГТНН-3 журн. высш. нерв, деятельности им. И. П. Павлова — 1984. -Т.34.-№ 5.-с.972-974.
12. Шибанов Г. П. Количественная оценка деятельности человека в системе человек-техника. — М.: Машиностроение. 1983. — 263 с.
13. Киколов А. И. Обучение и здоровье. — М.: Высшая школа, 1985. -104с.
14. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физическою воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): Учеб. для ин-тов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1991. — 543 с.
15. Смирнов В. М., Дубровский В. И. Физиология физического воспитания и спорта: Учеб. для студ. сред, и высш. учебных заведений.— М.:Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.— 608 с.
16. Физиологические основы физического воспитания. Санкт-Петербургский государственный университет Общеуниверситетская кафедра физической культуры и спорта. Серия «Наука побеждать». Том
3. Санкт Петербург, 2012, 34с.
