Введение 2
Глава I. Проблемы всестороннего развития личности и их связь с физическим воспитанием 5
1.1 Роль физического воспитания в процессе формирования и развития личности 5
1.2 Содержание системы физического воспитания личности 10
Глава II. Психолого-педагогические аспекты влияния уроков физической культуры на личность 16
1.3 Воспитательное воздействие уроков физической культуры на личность школьника 16
2.2 Воспитание интереса и формирование мотивации на уроках физической культуры 22
Заключение 28
Список использованной литературы 30
Содержание
Выдержка из текста
1. Изучение и обобщение опыта воспитания физической культуры в общеучебных заведениях; определение критериев всестороннего развития личности. Выделить значение и место физического воспитания в программе обучения как необходимого компонента для гармоничного развития личности.
Организация экспериментального исследования проходила в несколько этапов: анализ научно-методической литературы, сбор данных, с помощью тестирования, для определения физических качеств (бег 30 метров, челночный бег, прыжки в длину с места и так далее) у детей школьного возраста не занимающихся в секции лыжного спорта, и сбор данных у школьников, занимающихся в секции лыжного спорта, так как мы проводили реальные исследования по влиянию лыжного спорта на физические качества подростков; затем проводили повторное тестирование для обеих исследуемых групп и оценка результатов, проведенного исследования; после этого были сделаны выводы по проведенной работе.
Цель исследования – изучить особенности влияния родителей на формирование личностных качеств девочек и мальчиков младшего школьного возраста.Предмет исследования — особенности влияния родителей на формирование личностных качеств девочек и мальчиков младшего школьного возраста. Изучить теоретические аспекты проблемы влияния родителей на формирование личностных качеств девочек и мальчиков младшего школьного возраста.
Однако, несмотря на значительный объем исследовательских работ, проблема использования потенциала семьи и включения родителей в процесс социальной адаптации детей с нарушениями психического развития разработана недостаточно. Отсутствует комплексная программа педагогического сопровождения таких семей. Не разработаны практические рекомендации для специалистов, осуществляющих педагогическую помощь для родителей. Все это и делает данную проблему актуальной.
Экстремальный туризм как средство формирования подлинных качеств человека
Не стоит нагружать детей чрезмерно, ведь для здоровья не столь важен выбор движений, гораздо важнее сама физическая нагрузка как способ формирования привычки к здоровому образу жизни и повышению работоспособности. Увы, физкультура в школе сейчас находится не на высшем уровне во многих школах уроки физкультуры не проводятся из-за отсутствия учителей и условий для занятий.Утренняя гигиеническая гимнастика (УГГ) является наименее сложной, но достаточно эффективной формой для ускоренного включе¬ния младших школьников в учебно-трудовой день.
Гипотеза: ознакомившись с некоторыми статьями в прессе и учебной литературе, предполагаю, что проводимые исследования подтвердят наличие прямой зависимости занятий лыжного спорта и формирование физических качеств детей школьного возраста.
Гипотеза исследования может быть сформулирована следующим образом: формирование коммуникативных умений младших школьников будет способ-ствовать становлению адекватной самооценки при условии специально организо-ванных занятий, игр, упражнений.
Теоретико — методологическую основу исследования определили деятельностный и личностный подходы (А.В. Брушлинский, Г.С. Костюк, А.Н. Леонтьев, С.Д. Максименко, С.Л. Рубинштейн), теория мотивационной регуляции мышления (Д.Б. Богоявленская, И.А. Васильев, Е.П. Ильин, А.Н. Матюшкин, О.К. Тихомиров, Э.Д. Телегина и др.), условия и закономерности развивающего обучения (В.В. Давыдов, О.К. Дусавицкий, В.А. Моляко, А.Б. Коваленко, И.М. Семенов, С.М. Симоненко) закономерности развития мышления в подростковом возрасте (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, Н.А. Менчинская, Д.И. Фельдштейн и др.)..
Список источников информации
1. Курпан Ю.И. Знать и уметь // Физическая культура в школе, 1994.— № 1. — С. 49.
2. Бальсевич, В.К. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) [Текст]: / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры.- М., НИЦ 2008, № 4.- с. 21.
3. Барышева Н.В. Организационно-педагогическая система развития физической культуры личности: Автореф.дис. .докт.пед.наук.- Казань, 1997.40 с.
4. Важенин С.А. Концепция развития личностно ориентированной системы физической культуры и спорта в Ленинградской области // ТПФК. – 2006. — №3. – С. 12 –14.
5. Визитей, Н.Н. Физическая культура личности [Текст]: учебное пособие/ Н.Н. Визитей. – Кишинев: Штиница, 1989 — 110 с.
6. Войнар Ю. Профессионализм в сфере физической культури и его формирование в современньїх условиях. — Санкт-Петербург, 2002. — 200 с.
7. Головина Л.Л., Копылов Ю.А. Физическое воспитание учащихсяобщеобразовательной школы: личностный аспект //Физкультура в школе. №2., 1998. С.17-19.
8. Горбунов Г.Д. Психопедагогика физического воспитания и спорта. Автореф.дис.докт.психол.наук. СПб, 1994.
9. Дуркин П.К. Формирование у школьников интереса к физической культуре: учеб. пособие. — Архангельск: Изд-во, Арханг. гос. техн. ун-та, 2006. — 128 с.
10. Железняк, Ю.Д. Теория и методика обучения предмету « Физическая культура» [Текст]: учебное пособие / Ю.Д Железняк, В.М. Минбулатов. — М.: Академия, 2004. -275 с.
11. Колесов Д.В. Физическое воспитание и здоровье школьников. — Москва: Знание, 1983.-11 с.
12. Кондратьев А.Н. Формирование мотивационной сферы учащихся в условиях здоровьеформирующей технологи физического воспитания. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2005. — № 5. С.59 – 61.
13. Кузин В.В. Физическая культура детей и молодежи: актуальные проблемы воспитания // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.- №1.- 1996.- С. 3-4.
14. Матвеев А.П. Физическая культура личности как проблема педагогики // Физическая культура. №2, 1998. -С. 10-12
15. Михайлова Н.В. Как сформировать интерес к физической культуре // Физическая культура в школе. – 2005. – № 6. – С. 10 – 16
16. Оплетин А. А. Педагогическая технология социально-нравственного саморазвития личности учащегося (на материале физического воспитания) / А. А. Оплетин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2007. – № 2. – С. 23–27.
17. Петровская Е.К. Здоровий образ жизни // Физическая культура в школе, 1995. — № 2. — С. 74.
18. Федоров Д.Г. Как повысить интерес к занятиям // Физическая культура в школе. – 2005. №3. — С. 41 – 45.
19. Шилова М. И. Формирование нравственных и волевых черт характера подростков в школах спортивной ориентации / М. И. Шилова, Ю. В. Шевчук // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.-2005. №4. –с.46-49
список литературы