Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология кадровой работы
ВВЕДЕНИЕ
ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА
СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА
ЯВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Мотивация учебной деятельности студентов психологов относится к числу зрелых профессионально значимых характеристик личности, так как при получении как первого, так и высшего образования она является показателем, и критерием успешности студента, а также качества профессионального становления будущих специалистов.
Актуальность данной работы состоит в том, что современные студенты психологов зачастую оказываются перед необходимостью получения углубленного профессионального образования с целью повышения уровня социального интеллекта, для успешной самореализации в жизни.
В проекте были использованы как законодательные акты, так и нормативно-методические документы выбранной организации. Помимо этого автором были подобраны и проанализированы монографии и статьи в периодических изданиях на тему адаптации и важности соицально-психологического климата на этом этапе работы с персоналом.
В проекте были использованы как законодательные акты, так и нормативно-методические документы выбранной организации. Помимо этого автором были подобраны и проанализированы монографии и статьи в периодических изданиях на тему адаптации и важности соицально-психологического климата на этом этапе работы с персоналом.
В проекте были использованы как законодательные акты, так и нормативно-методические документы выбранной организации. Помимо этого автором были подобраны и проанализированы монографии и статьи в периодических изданиях на тему адаптации и важности соицально-психологического климата на этом этапе работы с персоналом.
Характер взаимоотношений родителей и детей обуславливает различное влияние на их профессиональный выбор, которое может быть как позитивным, так и негативным для личности ребенка, именно поэтому при проведении профориентационной работы со старшеклассниками необходимо учитывать степень влияния родительских отношений на их профессиональное самоопределение и на основе этого ориентировать ученика в правильное для него направление.Предмет исследования: влияние детско – родительских отношений на профессиональные установки подростка.Цель исследования: изучение влияния детско – родительских отношений на профессиональные установки подростка.
влияние уровня умственного развития на способности подростков
Испытуемые: в исследовании приняли участие 40 учащихся третьих классов в возрасте 9-10 лет, средней общеобразовательной школы. Проверка гипотезы проводилась путем сравнительного анализа уровня развития мышления у неуспевающих учащихся (20 человек) и успевающих младших школьников (20 человек).
Критерием для отбора школьников для эмпирического исследования служила средняя годовая оценка успеваемости за второй класс.
Начиная с дошкольного возраста, уровень социального интеллекта начинает оказывать значительное влияние на жизнь ребенка.На формирование и развитие социального интеллекта учащихся оказывает влияние комплекс факторов, среди которых необходимо выделить в качестве ведущего социальное окружение. В связи с этим в рамках данного исследования необходимо рассмотреть специфику влияния социального интеллекта учителей на уровень социального интеллекта учеников.
Салливена в адаптации Е. Корсунский (2007) на основе, проведенного на
12. научных публикациях о личности психолога, контент-анализа выявил
1. интегративных блоков личностных и профессионально важных качеств, необходимых психологу для успешной профессиональной деятельности [24].
Сам социальный интеллект базируется на таких качествах также входящих в этот блок, как способности к синтезу – анализу психологической информации
Список источников информации
1.Абабков В.А., Перре М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. СПб., 2004.
2.Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни.-М.,1991
3.Айзенк Г.Ю. Понятие и определение интеллекта // Вопросы психологии. М., 1-95.
4.Аспекты адаптации. СПб.,- 2001.
5.Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека — Л., 1988.
6.Бодалев А.А. Психология общения. — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
7.Вассерман Л.И., Беребин М.А., Косенков Н.И. О системном подходе в оценке психической адаптации //Обозрение психиатрии и медицинской психологии им В.М. Бехтерева, 1994, #3.
8.Виньков Р. Р., Социальная адаптация работника к трудовой деятельности. СПб., 1998.
9.Геранюшкина Г. П., Социальный интеллект: методики оценки и развития. — 2003.
10.Медведев В. И., Адаптация человека. СПб., 2003.
11.Опыт социальной адаптации личности. М., 2002.
12.Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. М.1999.
13.Свенцицкий А.Л. Исследование стресса в производственной организации (социально-психологический подход) // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева, 1995, № 4, с. 252.
14.Холодная М.А. Психология интеллекта. М., 1999.
15.Шустова Н. Е., Социально-психологическая адаптация личности: теоретико-методологические основы. — 2002.
список литературы
