Пример готовой курсовой работы по предмету: История педагогики
Влияние византийской культуры на педагогическую мысль и образовательную практику древней Руси
Оглавление
Введение
Глава I. Особенности истории русской и византийской цивилизации
Глава II. Влияние Византии на педагогику Руси
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Важнейшими основаниями для определенного рода развития подрастающего поколения и процесса вписывания их в окружающее общество являются процессы определенного индивидуализации и социализации как растущего человека в онтогенезе, саморазвития как одной из важных базовых оснований грамотного становления человека.
Народное искусство и культура на Руси более X веков формировалась в неразрывной связи с церковным искусством, основанного на православной вере, а христианская вера неотделима от библейских образов и сцен. В искусстве Византийская империя «подарила» людям великие образцы средневековой художественной литературы и искусства, которые отличались благородным изяществом форм, формами видения мира, эстетического уточнения мысли, глубокими философскими мыслями.Изучением влияния византийской культуры на русские традиции, начиная с X века, занимались многие учёные: М.
Влияние Византии на политическое, правовое и духовное развитие Древней Руси до сих пор остается объектом многих исследований со стороны историков, политиков, правоведов, культурологов.Предмет исследования – определение факторов в отношениях Византии с Древней Русью, повлиявших на становление политической, правовой и духовной культуры Древней Руси.
Педагогическая мысль Византии
Своеобразие педагогической профессии. Принадлежность человека к той или иной профессии проявляется в особенностях его деятельности и образе мышления.Педагогическая профессия относится к группе профессий, предметом которых является другой человек. Но педагогическую профессию из рада других выделяют прежде всего по образу мыслей ее представителей, повышенному чувству долга и ответственности. В связи с этим педагогическая профессия выделяется в отдельную группу.
1.4.4 Социальная организация и система управления государством 311.5.1 Русско-Византийские отношения 382.3 ВЛИЯНИЕ ХРИСТИАНСТВА НА ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО ДРЕВНЕЙ РУСИ 47
Развитие философско-педагогической мысли и образовательных систем в античном мире. Особенности обучения и воспитания детей в древнерусском государстве основные педагогические памятники Древней Руси Свобода и необходимость как педагогические категории и явления
При всей типологической общности разнообразных диалогов культур каждый из них протекает своеобразно в соответствии с историко-национальными условиями.Этот русско-византийский «диалог» начался крещением Руси.
Вопросы соотношения органов власти Древней Руси это один из самых интересных моментов отечественной истории. Особый путь развития России с древнейших времен можно наблюдать, изучая общественный строй и роль различных органов власти в жизни общества и государства. Изучение таких сложных и важных институтов древнерусского государства и общества, конечно же, невозможно без пристального внимания и к представлениям об общественном и государственном строе Древней Руси в целом.
При подготовке данного исследования автором были использованы труды ученых, которые посвящены проблеме рецепции права вообще и отражении рецепции византийского права на правовой системе России в частности. Среди авторов стоит назвать таких как: И.Д.Беляев, В.А. Летяев, В.А. Рыбаков, В.И. Сергеевич, В.А. Туманов и др.
Актуальность также связана с раскрыванием качественных изменений в развитии педагогической мысли и образовательной практики, в странах Европы и Америке, где прослеживаться борьба различных направлений и подходов.
Список использованной литературы
1. Августин А. О Троице: в пятнадцати книгах против ариан / Перевод, вступ. ст., прим. А. А. Тациана. – Краснодар: Глагол, 2004. – 416 с. – (Патристика. Тексты и исследования).
2. Административно-территориальное устройство России: История и современность/под общ. ред. А. В. Пыжикова. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003. – 318 с.
3. Гараджа В. И. Социология религии: Учебное пособие для вузов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Инфра-М, 2005. – 344 с.
4. Греков Б. Киевская Русь. – М.: ООО Изд-во АСТ, 2004. – 672 с. – (Историческая библиотека).
5. Данилевский И. Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX – XII вв.).
– М.: Аспект-Пресс, 1999. – 400 с.
6. Жуков В. И. Российское образование: истоки, традиции, проблемы. – М.: Изд-ко-книгот. Центр Маркетинг; Изд-во МГСУ Союз, 2001. – 848 с.
7. Западная Европа. Древний Восток: Хрестоматия / Сост. Д. М. Зарецкая, В. В. Смирнова. – 2-е изд., испр. – М.: Айрис-Пресс, 2004. – 332 с.
8. Искусство: Живопись, скульптура, архтектура, графика: Книга для учителя в 3-х ч. Ч.
1. Древний мир. Средние века. Эпоха Возрождения / Сост. М. В. Алпатов и др. – 4-е изд., испр. И доп. – М.: Просвещение, 1987. – 288 с.: ил.
9. История и культура Отечества: Учебное пособие для вузов. – 3-е изд. перераб. и доп. / Под ред. В. В. Гуляевой. – М.: Академический проект, Трикста, 2005. – 752 с. – (Gaudeamus).
10. История печати: Антология. – М.: Аспект-Пресс, 2001. – 420 с. – (Классика журналистики).
11. История политических и правовых Учений: Хрестоматия / Под ред. канд. Философ. наук В. П. Малахова. – М.: Академический проект, 2000. – 414 с. – (Gaudeamus).
12. Каждан А. П. Византийская культура (X–XII вв.).
– 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: Алетейя, 1997. – 280 с.
13. Казарезов В. В. Самые знаменитые реформаторы России. – М.: Вече, 2002. – 480 с.
14. Каптерев П. Ф. История русской педагогии / Предисл. Н. В. Бордовской; послесл. В. П. борисенкова. – СПб.: Алетейя, 2004. – 560 с. – (Библиотека русской педагогики).
15. Ключескский В. О. Русская история. Полный курс лекций / Послесл., коммент. А. Ф. Смирнова. – М.: ОЛМА-Пресс, 2005. – 832 с.: ил.
16. Кондратьев Э. В., Абрамов Р. Н. Связи с общественностью: Учебное пособие / Под общ. ред. С. Д. Резника. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Акад. проект, 2004. – 432 с. – (Gaudeamus).
17. Майоров Г. Г. Формирование средневековой философии. – М.: Мысль, 1979. – 432 с.: ил.
18. Мировая художественная культура: Учеб. пособие / Б. А. Эренгросс, В. Р. Арсеньев, Н. Н. Воробьев и др.; под ред. Б. А. Эренгросс. – М.: Высш. школа, 2001. – 768 с.
19. Мчедлов М. П. Политика и религия. – М.: Сов. Россия, 1987. – 252 с.
20. Петров И. В. Государство и право древней Руси. – СПб.: Изд-во Михайлова, 2003. – 414 с.
21. Почекаев Р. Ю. История связей с общественностью. – СПб.: Питер, 2007. – 288с.
22. Русский язык. Введение в науку о языке. Лексикология. Этимология. Фразеология. Лексикография: Учебник / Под ред. Г. Г. Инфантовой. – М.: Флинта; Наука, 2003. – 256 с.
23. Садохин А. П., Грушевицкая Т. Г. Мировая художественная культура: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 560 с.: ил.
24. Соколова М. В. Мировая культура и искусство: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр Академия, 2004. – 368 с.
25. Ушаков Д. Н. Русский язык: Учеб. пособие. – М.: Просвещение, 1995. – 320 с.
26. Филин Ф. П. Происхождение русского, украинского и белорусского языков. Историко-диалектологический очерк. – Л.: Наука, 1972. – 656 с.
27. Филюшкин А. И. История России с древнейших времен до 1801 года: Пособие для вузов. – М.: Дрофа, 2004. – 336 с.: ил.
28. Цечоев В. К., Асташин В. Е. Отечественная история: Учеб. пособие / Под ред. В. К. Цечоева. – М.: ИКЦ МарТ; Ростов н/ Д: Изд-кий центр МарТ, 2004. – 528 с.
29. Шевцов И. История России. – М.: Эксмо, 2001. – 326 с.
30. Юхвидин П. А. Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. В лекциях, беседах, рассказах. – М.: Новая школа, 1996. – 288 с.
список литературы
