Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты изучения проблемы влияния взаимоотношений в семье на развитие личности ребенка
1.1. Семья как система межличностных отношений и социальный институт
1.2. Особенности развития личности ребенка в полной и неполной семье
Глава
2. Изучение взаимосвязи особенностей взаимоотношений в семье и личностных особенностей ребенка
2.1. Программа и методы исследования
2.2. Анализ полученных первичных данных и их обсуждение
Глава
3. Построение коррекционной работы по оптимизации семейных взаимоотношений, влияющих на развитие личности ребенка
3.1. Методы работы психолога по проблеме взаимосвязи семейных взаимоотношений и личностного развития ребенка
3.2. Построение коррекционной работы по проблеме взаимосвязи семейных взаимоотношений и личностного развития ребенка
3.3. Проверка эффективности коррекционно – развивающей программы
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Содержание
Выдержка из текста
Таким образом, социально-педагогическая актуальность проблемы и ее недостаточная разработанность определили тему нашего исследования «Педагогическое общение как основа эффективной организации педагогического процесса школы».
Однако у определенной категории детей агрессия как устойчивая форма поведения не только сохраняется, но и развивается, трансформируясь в устойчивое качество личности.Для детского развития, в том числе и для закрепления определенных форм поведения очень важную роль играет семья, взаимоотношения в семье. Провести эмпирическое исследование влияния конфликтов в семье на развитие агрессии у детей младшего школьного возраста.
Главная проблема современного образования – это отсутствие условий для формирования нравственного подхода в образовании. На сегодняшний день, ограничено количество не только методик, способных эффективно обеспечивать духовно-нравственное образование и количество вспомогательной литературы, которая требуется для обеспечения учебного процесса.
Методы исследования: теоретические: анализ психолого-педагогической и методической литературы; эмпирические: анкетирование и тестирование, обработка данных: количественный и качественный анализ результатов исследования.
Задачи работы: Рассмотреть такие понятия как становление личности, возрастные особенности младших школьников, какую роль играют мать и отец в семье на ребенка, влияние неполной семьи на становление личности.
Исследование влиния семьи на формирование личности ребенка с интелектуальными недостатками
Исследование проводится несколькими методами комплексно: метод теоретического анализа литературы и периодических изданий, метод сплошной выборки, наблюдения и описания материала, сопоставления, логических импликаций. Для создания целостной и, по возможности, полной картины в выпускной квалификационной работе был применен также метод монтажа, или «мозаики»: оказ целого через сопоставление его отдельных контрастных граней.
Особую группу составили исследования ученых, занимающихся изучением практики оказания социальной работы детям-жертвам семейного насилия и выделением подходов к оказанию помощи. Это Голод С.И., Зырина А.И., Индейкина Т.Л., Кравчук Н.В., Семено А.А., Синельников А.Б., Перов С.Б., Пестина Л.А., Смагина М.В.
Объект исследования – развитие личности ребенка. Предмет – художественный ручной труд. Методы исследования: анализ теоретических источников, репродуктивный метод, наблюдение, статистический метод, метод обработки данных.
Список литературы
1.Арюкова С, Пушкинская Л. Другие мы… // Школьный психолог. — 2003. — № 2. — С. 17-19
2.Баранова Е.В. Особенности и проблемы современной семьи // Психологический журнал. – 2001. — № 2. – 9-16
3.Баркан А.И. Практическая психология для родителей. — М., 2001
4.Белинская Е.В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников. – СПб., 2008
5.Берк Л. Развитие ребенка. – СПб., 2006
6.Бретт Д. «Жила-была девочка, похожая на тебя» психотерапевтические истории для детей. – М., 2005
7.Бороздина, Л.В. Что такое самооценка? // Психологический журнал, 1992, Т.13, № 4 с. 99 – 100.
8.Бороздина Л.В., Залучёнова Е.А. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний // Вопросы психологии. — 1993. -№ 1.-С. 104-112
9.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968
10.Боулби Дж. Привязанность.- М., 2008
11.Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей. М., 2004.
12.Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. СПб., 2001
13.Вачков, И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку.– М., 2001
14.Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. — СПб., 1999
15.Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. – М., 1999
16.Дементьева И. Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье // Социологические исследования. — 2001. — N 11. — С. 108-113
17.Дружинин В.Н. Психическое здоровье детей. — М., 2002
18.Загвязинский В. И. Личностно-социальный подход в воспитании // Педагогика. – 2006. — № 3
19. Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия — М., 2000
20.Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. — СПб., 2000
21.Захарова Л.Я. Дитя в очереди за лаской. — М., 1999
22.Захарова Е.И. Исследование особенностей эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия //Журнал практического психолога. – 1996. – № 6.
23.Захарова А.В. Психология формирования самооценки. — Минск, 1993
24.Защираниская, О.В. Сказка в гостях у психологии. — М., 2001. – 152 с.
25.Земская М.Р. Семья и личность. — М., 1999
26.Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. – СПб., 2000
27.Зубкова Т.С. Неполные семьи // Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семей: Учеб. пособ. студ. – М., 2003. – С. 75-80.
28.Истратова, О.Н. Большая книга детского психолога. – Ростов н/Д., 2008
29.Капская, А.Ю., Мирончик, Т.Л. «Подарки фей». Развивающая сказкотерапия для дошкольников. – СПб., 2006. – 96 с.
30.Киселева, М.В. Арт — терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. – СПб, 2008
31.Калинина Р.Р. Введение в психологию семейных отношений. – СПб., 2008
32.Ковалев С.В. Психология семейных отношений. – М., 1987
33.Королева С.А. Психологические особенности образа себя и образа родителей у детей старшего дошкольного возраста после развода родителей // Психологическая наука и образование. — 2003. — № 4
34.Кошкарова Т.А. Психологический анализ проблем детско-родительских отношений //Школа здоровья.- 2004.- № 2.- с. 5-14
35.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2004
36.Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. – СПб., 2003
37.Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи. – М., 2006
38.Лунякова Л.Г. О современном уровне жизни семей одиноких матерей //Социологические иссследования – 2001. — № 8. – С. 86-95.
39.Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб., 2000
40.Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. – СПб., 1999
41.Майерс Д. Социальное влияние. – СПб., 2003
42.Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М., 1999
43.Обухова Л. Ф. Детская психология — М., 1996
44.Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. – СПб., 2007
45.Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2000
46.Основы специальной психологии / Под ред. Л.В. Кузнецовой. — М., 2002
47.Психология семьи: Хрестоматия /Редактор составитель Д.Я. Райгородский. – Самара, 2002
48.Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана.- СПб., 2002
49.Работа с неблагополучной семьей / Под ред. Т.И. Шульги – М., 2005
50.Реан А.А., Коломинский Я.Л, Социальная педагогическая психология. – СПб., 1999
51.Родионова Т.М. Корректировка воспитания и поведения детей и подростков в проблемных семьях // Работник социальной службы. – 2003. — № 2. – С. 41-47.
52.Семья и формирование личности / Под ред. А.А. Бодалева. – М., 1981
53.Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
54.Смирнова Е.О. и др. Специфика эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье //Вопросы психологии. 1999, № 6
55.Сысенко В.А. Супружеские конфликты. – М., 1989
56.Сюллеро Э. Надо вернуть детям отцов! //Литературная газета. – 1994. —
1. марта
57.Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. – М., 1987
58.Фридман Л.М. Психология воспитания. Книга для всех кто любит детей. – М., 1999
59.Фридман И.К. О контакте родителей с детьми //Вопросы психологии. — 1990. — № 1. — с. 93-99
60.Широкова Г.А. Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста. -Ростов-на-Дону, 2005
61.Широкова, Г.А. Справочник дошкольного психолога. — Ростов н/Д., 2003
62.Шубина А. С. Педагогическая работа с детьми из неблагополучных семей // Семейная психология и семейная терапия. – 2006. — № 4
63.Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи. — М., 2003.
64.Целуйко В.М. Неполная семья. — Волгоград, 2000.
65.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб., 2005
66.Эльконин Д.Б. Детская психология. — М., 2006
67.Ярушина И. Программа социально-психологической коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста // Школьный психолог. — 2000. — № 22
список литературы
