Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СЕМЬИ
1.1.Современная семья: основные аспекты………………………………………………………………..5
1.2.Понятие «родительские отношения», виды, критерии……………………………………………………………..14
ГЛАВА
2. ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ЛИЧНОСТИ И ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
2.1. Стиль и тип воспитания, его влияние на развитие личности ребенка……………………………………………………………………..19
2.2 Роль отношения отца и матери в развитии
ребенка. ………………………………………………………………….23
2.3 Значение особенностей личности родителей
на развитие ребенка…………………………………………………….29
ГЛАВА
3. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ОСОБЕННОСТЕЙ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ
3.1. Описание выборки и методов исследования…………………………………………………………………..35
3.2. Результаты исследования…………………………………………………38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………42
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………..45
Содержание
Выдержка из текста
Многие выпускники педвузов становятся неудачниками главным образом из-за отсутствия именно этого качества, умение наладить контакт и взаимоотношение со школьниками. Многочисленные профессиональные неудачи заставляют пересмотреть систему подготовки учителя.
Однако у определенной категории детей агрессия как устойчивая форма поведения не только сохраняется, но и развивается, трансформируясь в устойчивое качество личности.Для детского развития, в том числе и для закрепления определенных форм поведения очень важную роль играет семья, взаимоотношения в семье. Провести эмпирическое исследование влияния конфликтов в семье на развитие агрессии у детей младшего школьного возраста.
Система традиционного образования в настоящий момент переживает настоящую реформу. Связано это не только с введение ЕГЭ, но и с тем, что образование предполагает не только предоставление определенных знаний, но и формирование именно нравственной картины миры.
Методы исследования: теоретические: анализ психолого-педагогической и методической литературы; эмпирические: анкетирование и тестирование, обработка данных: количественный и качественный анализ результатов исследования.
Задачи работы: Рассмотреть такие понятия как становление личности, возрастные особенности младших школьников, какую роль играют мать и отец в семье на ребенка, влияние неполной семьи на становление личности.
Исследование влиния семьи на формирование личности ребенка с интелектуальными недостатками
Объектом нашего исследования явились 20 семей, имеющих одного ребенка или двух детей младшего школьного возраста, в частности 10 семей, имеющих одного ребенка и 10 семей, имеющих двух детей. Детей из данных семей можно разделить на 3 группы:
1. детей имеют тяжелую форму ЗПР,
1. детей легкую форму ЗПР,
1. детей относятся к норме.
Теоретико-методологическая основа. Анализ насилия над детьми в российской семье, представленный в работе, основан на структурно-функциональном анализе, системном и институциональном подходах, а также социологической, психиатрической (медицинской), социально-психологической и психологической теориях.
Объект исследования – развитие личности ребенка. Предмет – художественный ручной труд. Методы исследования: анализ теоретических источников, репродуктивный метод, наблюдение, статистический метод, метод обработки данных.
Список литературы
1.Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии.- СПб.: Издательство Института психотерапии., 2002. – 224с.
2.Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
3.Архиреева Т.В., Полевая Е.В. Мотивация к отцовству как детерминанта отношения отца к ребенку // Семейная психология и семейная терапия. 2006. № 1. С. 75– 89.
4.Берлингейм Д. Доэдиповы отношения между отцом и ребенком // Журнал практической психологии и психоанализа. 2002. № 2.
5.Берн Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений: Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы/ Пер. с англ.- СПБ.: Лениздат, 1992.
6.Варга А. Системная семейная психотерапия // Журнал практической психологии и психоанализа. 2000. № 2.
7.Варга А. Я., Драбкина Т. С. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. СПб.: Речь, 2001. — 144 с.
8.Вассерман Л.И., Горьковая И.А., Ромицына Е.Е. Родители глазами подростка: психологическая диагностика в медико-педагогической практике: Учебное пособие. – СПб. : Речь, 2004. – 256 с.
9.Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери/ Пер. с англ. Н.М. Падалко. — М.: Независимая фирма “Класс”, 1998. — 80 с.
10.Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2000. — 255 с.
11.Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного консультирования.- М.: «Ось- 89», 2003.-336с.
12.Калина О.Г., Холмогорова А.Б. Влияние образа отца на эмоциональное благополучие и половую идентичность подростков//Вопросы психологии, 2007, № 1.-С.15-26.
13.Калина О.Г., Холмогорова А.Б. Значение отца для развития ребенка (на материале зарубежных исследований) // Семейная психология и семейная терапия. 2006. № 1. С. 87– 99.
14.Кон И.С. Ребенок и общество. М.: ИЦ «Академия», 2003.
15.Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. 9-е изд. — СПб.: Питер, 2005 — 940 с.
16.Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2000. — 255 с
17.Минюрова С.А., Тетерлева Е.А. Диалогический подход к анализу смыслового переживания материнства// Вопросы психологии, 2003, № 4.-С.63-75.
18.Овчарова Р.В. Психология родительства.-М.:Издательский центр «Академия», 2005.-368с.
19.Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. М.: Институт психотерапии, 2003.
20.Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведениий / Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др.; Под ред. Е. Г. Силяевой. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 192 с.
21.Психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред А. А. Реана. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. — 656 с.
22.Савина Е.А. Забота, контроль и требования родителей как основные факторы воспитания ребенка / Журнал практической психологии и психоанализа. №
4. декабрь 2003. – с. 10 – 17.
23.Смирнова Е.О., Быкова М.В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения//Вопросы психологии, 2000, № 3.- С.313.
24.Смирнова О.Е., Собкин В.С. и др. Специфика эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье// Вопросы психологии, 1999, № 6.-С.18-28.
25.Смирнова О.Е., Хохлачева И.В. Особенности отношения родителей к ребенку с трудностями в общении.//Вопросы психологии, 2008, № 4.- С. 24-34.
26.Соловьева А.А. Роль образа родителя в социализации детей, воспитывающихся вне семьи // Материалы Второй Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи»: в 3 ч. Ч.
3. Под общ. ред. д-ра психол. наук В.К. Шабельникова. М., 2005. С. 318– 320.
27.Социальная педагогика / Под общей ред. М.А. Галагузовой. — М., 2000.
28.Федорова Н.В. Патернальная депривация в условиях семейного воспитания // Материалы Второй Всероссийской научной конференции «Психологич еские проблемы современной российской семьи»: в 3 ч. Ч. 3 / под общ. ред. а психол. наук В.К. Шабельникова и канд. психол. наук А.Г. Лидерса: М., 2005. С. 442– 444.
29.Филиппова Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии// Вопросы психологии, 2001, № 4.- С. 22-35.
30.Фридрих Е. Триангуляция // Психоаналитический вестник. 1998. № 6. 14– 19.
31.Эйдемиллер Э. Г., Добряков И. В., Никольская И. М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. — СПб.: Речь, 2006. — 352 с.
32.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи / Э.Г.Эйдемиллер, В.Юстицкис – 3-е изд. – СПБ. : ПИТЕР, 2001.
33.Юнг К.Г. Алхимия снов. СПб.: Тимошка, 1997.
список литературы
