Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология личности
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ САМООЦЕНКИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 5
1.1. Теоретический анализ особенностей подросткового возраста 5
1.2. Теоретический анализ особенностей самооценки в подростковом возрасте 7
1.3. Теоретический анализ влияния спорта на развитие личности 10
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ СПОРТА НА СТАНОВЛЕНИЕ САМООЦЕНКИ ПОДРОСТКОВ 14
2.1. Организация исследования 14
2.1.1. Характеристика выборки 14
2.1.2. Описание методики исследования 14
2.2. Анализ результатов исследования 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
Список литературы 26
Приложения 28
Содержание
Выдержка из текста
Предмет исследования: влияние занятий спорта на самооценку в подростковом возрасте.Гипотеза исследования: Занятия спортом в подростковом возрасте положительно влияют на формирования самооценки, у спортсменов она более высокая и устойчивая.-провести сравнение самооценки у подростков, занимающихся спортом, и у подростков не занимающихся спортом.
Практическая значимость. Изучение влияния социометрического статуса на уровень самооценки у подростков в период становления личности подростков имеет большое значение. Психологическая диагностика социометрического статуса и его влияния на уровень самооценки у подростков крайне необходима в целях профилактики, адекватной компенсации и коррекции нарушений в сфере самооценки ребенка, так как результаты обследования дают возможность наметить направления, определить приоритеты в работе с ребенком. Кроме того, своевременная реабилитация структурных составляющих самооценки до адекватно функционирующего уровня позволяет предупредить возникновение различных форм дезадаптации в школьном возрасте, нормализуя развитие многообразных сфер личности – эмоциональной, интеллектуально-когнитивной, коммуникативной и пр.
Однако, несмотря на значительный объем исследовательских работ, проблема использования потенциала семьи и включения родителей в процесс социальной адаптации детей с нарушениями психического развития разработана недостаточно. Отсутствует комплексная программа педагогического сопровождения таких семей. Не разработаны практические рекомендации для специалистов, осуществляющих педагогическую помощь для родителей. Все это и делает данную проблему актуальной.
На формирование самооценки личности в детском возрасте оказывает целяй ряд факторов. Семья, как социальный институт, на основе системы разноуровнего влияния, а затем школы – институты в большей степени влияют на формирование самооценки личности. Организация учебной деятельности детей определяется соответствующим уровнем психологичесой помощи.
Методы: анализ психолого-педагогической литературы, психологическая диагностика, наблюдения, беседы с детьми старшего дошкольного возраста, интерпретационный метод, метод математической статистики. Для исследования особенностей самооценки детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрениями нами были использованы следующие методики:
1. Тест «Лесенка»;
2. Тест «Смешные человечки»;
3. Методика изучения зрелости детей, поступающих в первый класс.
Гипотеза исследования может быть сформулирована следующим образом: формирование коммуникативных умений младших школьников будет способ-ствовать становлению адекватной самооценки при условии специально организо-ванных занятий, игр, упражнений.
Цель исследования: вывить влияние занятий спортом на формирование личности подростка и разработка рекомендаций по развитию личности подростка средствами организации занятий спорта.
Список литературы
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов . —— 4-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 672 с.
2. Арнст Н. В. Спортивная культура студентов в процессе физического воспитания в вузе // Там же. 2010. Вып. 4. С. 103-107.
3. Бандура А., Уолтерс, Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М.: Апрель-Пресс, Эксмо Пресс, 2000. 512 с.
4. Бельц В. Э. Воспитательно-образовательная система спортивного клуба каратэ-до // Вестн. Томского гос. пед. ун-та (Tomsk State Pedagogical University Bulletin).
2009. Вып. 1. С. 22-26.
5. Волков, Б.С. Психология подростка / Б.С. Волков. — М.: ВЛАДОС, 2002. — 198 с.
6. Ильин Е. П. Психология физического воспитания: Учебник для институтов и факультетов физической культуры. // Е. П. Ильин: — 2-е изд. — СПб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. — 486 с.
7. Колесов Д.П. Современный подросток. Взросление и пол.: Учебное пособие. — М.: МПСИ Флинта, 2003- 197 с.
8. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителей. − М.: Просвещение, 1980. − 192 с.
9. Крайг Г. Психология развития: Пер. с англ. Н. Мальгиной и др. Под общ. науч. ред. А.А. Алексеева. 7-е междунар. изд. − СПб.: Изд-во Питер, 2000. − 988 с.
10. Прихожан А.М. Применение методов прямого оценивания в работе школьного психолога/ Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психодиагностических методик: Сб. научн. тр./ Редкол.: И.В. Дубровина (отв.ред.) и др. — М.: изд. АПНСССР, 1988. — C.110-28
11. Психология человека от рождения до смерти: младенчество, детство, юность, взрослость, старость / ред. отв. А. А. Реан; ред.: М. Геркусова, О. Терехова. — Москва: ОЛМА-пресс; Санкт-Петербург: Прайм-Еврознак: Нева, 2002. — 652 с.
12. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. 8-е издание. — СПб.: Питер, 2000. – 624 с.
13. Реан А. А. Психология и педагогика : учеб. пособие для студ. вузов / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. — М.; СПб. [и др.]: Питер, 2007. — 432 с.
14. Федулов И. С. Сравнительная характеристика структуры волевой активности подростков 11–
1. лет, занимающихся различными видами спортивной деятельности/ И. С. Федулов // Современная психология: материалы II междунар. науч. конф. (г. Пермь, июль 2014 г.).
— Пермь: Меркурий, 2014. — С. 68-71.
15. Физическая культура в образовательном процессе: межвуз. сб. науч. тр. Екатеринбург. 1999. 273 с.
16. Якушина М. С. Формирование эмоционального интеллекта у старшеклассников, занимающихся командными видами спорта / М. С. Якушина // Психология в России и за рубежом: материалы II междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2013 г.).
— СПб.: Реноме, 2013. — С. 109-115.
список литературы
