Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХО-ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ЗПР
1.1. Понятие и психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития.
1.2. Особенности физического развития и физической подготовленности детей с ЗПР
1.3. Средства и методы коррекции психо-физического развития детей с ЗПР
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1. Цель и задачи исследования
2.2. Методы исследования.
2.3. Организация исследования.
ГЛАВА 3. СОДЕРЖАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
3.1. Описание основных танцевальных элементов и танцев
3.2. Программа проведения занятия с применением танцевальных элементов
ГЛАВА 4. ВЛИЯНИЕ ЭКПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НА ПСИХО-ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С ЗПР.
4.1. Определение влияния предлагаемой методики на психо-физическое развитие детей с ЗПР.
4.2. Обсуждение полученных результатов
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Выдержка из текста
Влияние занятий танцами на психо-физическое развитие детей с ЗПР 7-8 лет
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Актуальные проблемы диагностики ЗПР / Под ред. К.С.Лебединской. – М.: Педагогика, 1982. – 126 с.
2.Алябьева Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста / Е.А. Алябьева. – М.: ТЦ «Сфера», 2004. – 132 с.
3.Артюкова О.И. Антистрессовая гимнастика для детей (оздоровительные игровые комплексы и методические рекомендации) / О.И. Артюкова, Т.В. Теличко. – Самара: Изд-во «НТЦ», 2003. – 48с.
4.Бабкина Н.В. Оценка психологической готовности детей к школе: пособие для психологов и специалистов коррекционно-развивающего обучения / Н.В. Бабкина. – М.: Айрис-Пресс, 2005. – 144 с.
5.Бегидова Т.П. Основы адаптивной физической культуры / Т.П. Бегидова. – М.: Физкультура и спорт, 2007. – 183 с.
6.Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников / Серия «Учебники, учебные пособия» / С.Ю. Бородулина – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – С. 168 – 169.
7.Вайзман Н.П. Психомоторика умственно отсталых детей / Н.П. Вайзман — М.: Аграф, 1997. – 135 с.
8.Галанов А.С. Оздоровительные игры для дошкольников и младших школьников / А.С. Галанов. – Спб.: Речь, 2007. – с. 16-20.
9.Дмитриев А.А. Коррекционно-педагогическая работа по развитию двигательной сферы учащихся с нарушением интеллектуального развития / А.А. Дмитриев. – Воронеж: Издательство НПО МОДЕК, 2004. – 63 с.
10. Драгвоз Л.А. Использование элементов музыкально-ритмического воспитания по системе К. Орфа в процессе занятий по физической культуре / Л.А. Драгвоз // Физическое воспитание детей дошкольного возраста: проблемы и перспективы: Тез. докл. регион. науч.-практ. Конференции / Под ред. С.Б. Шармановой. – Челябинск: Урал ГАФК, 1999. – с. 77-79.
11.Епифанов В.А. Лечебная физическая культура / В.А. Епифанов. – М: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 357 с.
12.Завражин, С. А. Технологии коррекции вторичных дефектов у умственно отсталых детей с диагнозом имбецильность / С. А. Завражин, Л. К. Фортова // Адаптация детей с ограниченными возможностями. – М., 2005. – С. 207-238.
13.Задержки психического развития у детей и принципы их коррекции (обзор) / А. П. Скоромец, И. А. Крюкова, И. Л. Семичова [и др.] // Лечащий врач. – 2011. – №5. – с. 12-15.
14.Козицина Ф.Р. Физическое воспитание детей с низким уровнем готовности к обучению в школе / Ф.Р. Козицина. – Омск: СибГУФК, 2003. – с. 40-42.
15.Коррекционная педагогика и специальная психология / Сост. Н.В. Новоторцева. – 4-е изд, перераб и допол. – Спб: КАРО, 2006. – 45 с.
16. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений / В.В. Лебединский. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 144 с.
17.Литош Н.Л. Адаптивная физическая культура. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями в развитии: Учебное по¬собие / Н.Л. Литош. — М.: СпортАкадемПресс, 2002. — 140 с.
18.Лифиц А.П. Ритмика. Учебное пособие для студентов средних и высших педагогических учебных учреждений / А.П. Лифшиц. – М.: Академия, 1999. – 63 с.
19.Лубовский В.И., Переслени Л.И. Дети с задержкой психического развития. — М. : Педагогика, — 1983. – 256с.
20.Луговская А.Г. Ритмические упражнения, игры и пляски. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста / А.Г. Луговская. – М.: Советский композитор, 1991. – 96 с.
21.Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция / Е.М. Мастюкова. – М.: Просвещение, 1992. – 94 с.
22. Медведева Л.Е. Организация и методика проведения занятий в специальных медицинских группах / Л.Е.Медведева. – Омск: СибГУФК, 2006. – 49 с.
23.Мухина Л.П. Концентрированное обучение основным движениям в развитии детей дошкольного возраста / Л.П.Мухина – Омск: СибГУФК, 2006. – 59 с.
24.Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / Сост. и общая ред. В.М.Астапов, Ю.В.Микадзе. – СПб.: Питер, 2002. – 304 с.
25.Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2111 "Дефектология". – 3-е изд., перераб. и доп. / С. Я. Рубинштейн. – М.: Просвещение, 1986. – 192 с.
26.Сборник Танцевально-двигательная терапия / Перевод Бирюковой И.Л. – Ярославль: Литера, 2004. – 215 с.
27.Фельденкрайз М.К. Сознавание через движение / М.К. Фельденкрайз. – М.: Просвещение, 2004. – 122 с.
28.Фролова Ж.Е. «СА-ФИ-Дансе». Танцевально-игровая гимнастика для детей: Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений / Ж.Е. Фролова, Е.Т. Сайкина – СПб.: Детство-пресс, 2000. – 352с.
29.Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие / Под ред. Л. В. Шапковой. — М.: Советский спорт, 2003. — 464 с
30.Черник Е.С. Двигательные возможности учащихся вспомога-тельной школы: Кн. для учителя. / Е.С. Черник — М.: Просвещение, 1992.— 128 с.