Пример готовой курсовой работы по предмету: Возрастная психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретическое исследование влияния занятия спортом на психоэмоциональное состояние подростков
1.1 Основные характеристики подросткового возраста
1.2 Особенности психоэмоционального состояния у детей подросткового возраста
1.3 Влияние занятий спортом на личность подростков
Глава
2. Эмпирическое исследование влияния занятия спортом на психоэмоциональное состояние подростков
2.1 Этапы эмпирического исследования
2.2 Диагностический аппарат исследования
2.3 Характеристики эмпирической выборки и особенности проведения исследования
2.4 Анализ и интерпретация полученных результатов
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Улучшение физического состояния детей, а следовательно, и уровня здоровья, возможно лишь при условии проведения систематических целенаправленных занятий физическими упражнениями, что имеют тренировочные режимы и носят развивающий характер.Цель: Теоретически основать и экспериментально проверить комплекс педагогических приемов формирования интереса к занятиям по синхронному фигурному катанию на коньках подростков 14-15 лет. Выявить психофизиологические особенности подросткового периода и их влияние на интерес к занятиям физической культурой и спортом.
Предмет исследования — влияние занятий в водной среде на физиологическое состояние детей до года. Выявить влияние занятий в водной среде на здоровье и развитие детей до 1 –го года.
1.Теоретический анализ и обобщение литературных данных. Для написания данной работы использовалось
4. источников: книги, учебные программы, научные работы, учебники и т.д. В результате анализа и обобщения данных различных литературных источников были выявлены некоторые тенденции и закономерности по изучаемой проблеме, позволившие провести исследование и, в дальнейшем, педагогический эксперимент.
Исходя из актуальности темы, сформулирована основная цель дипломного исследования: современное состояние ПР-сопровождения немассовых видов спорта в России на примере синхронного фигурного катания на коньках.
- теория деятельности, обоснованная и разработанная А.Н.Леонтьевым, который определяет деятельность как одну из ведущих категорий и одно из основных условий функционирования личности, ее интересов. Следовательно, деятельность — система, имеющая строение, способное к расширению и развитию;
Несмотря на множество исследований по психологии спорта, которые связанны с оптимизацией различных психологических аспектов спортивной деятельности, практически отсутствуют исследования, которые касались бы изучения того, как спортивные занятия способны влиять на формирующуюся личность подростка.Предмет исследования: влияние занятий спорта на самооценку в подростковом возрасте.Цель исследования: изучить, насколько и каким образом способны занятия спортом влиять на самооценку подростков.
Программа психодиагностического обследования личностных особенностей и психоэмоционального состояния подростков, склонных к употреблению алкоголя
Поэтому работы, связанные с изучением влияния различных нагрузок на функциональное состояние организма человека являются актуальными и практически значимыми.С точки зрения спортивной физиологии – актуальность работы связана с необходимостью осуществления тестирования функционального состоянии спортсменов как в спорте высоких достижении, так и в массовом спорте, которое имеет ряд характерных особенностей. В спорте целью тренировки является максимальное развитие комплекса двигательных качеств, позволяющего показать рекордные достижения при выполнении конкретных упражнений, специфических для данного вида спорта.
В изменившихся социально-экономических условиях данная проблема носит актуальный характер. В связи с этим наиболее перспективным представляется использование богатого арсенала групповых методов и методик, накопленных в области практической психологии, для оптимизации личностного развития подростков.
В первой главе дается теоретическое обоснование актуальности экономической социализации подростков, рассматривается исследование проблемы экономической социализации в отечественной и зарубежной психологии. а также проблемы тревожности и самооценки подростков.
Влияние микро-и макросоциальных факторов на формирование отношения подростков к токсико- и наркомании
Во введении обозначена актуальность выпускной квалификационной работы, определена цель исследования, систематизированы задачи, выделены предмет и объект исследования, а также обоснована практическая значимость работы.
Список литературы
1.«Человек и агрессия» (дискуссионный клуб) / Общественные науки и современность, 1993, № 2
2.Божович Л.И. Избранные психологические труды: Психология формирования личности. – М., 1995, 212 с.
3.Бойко И. Б. «Проявление агрессивности несовершеннолетних осужденных женского пола» / Вопросы психологии, 1993, № 4.
4.Бороздина Л.В., Залученова Е.А. Увеличение индекса тревожности при расхождении самооценки и притязаний. // Вопросы психологии. – 1993. — № 1.
5.Зайцев Г. Опасные тенденции http://izm 48.ru/dangerous-tendencies/2/
6.Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб., 2001. С.549-550
7.Кабачков В.А., Тюленьков С.Ю., Куренцов В.А. Влияние занятий различными видами спорта на психическую устойчивость и физическую подготовленность подростков с асоциальным поведением// Теория и практика физической культуры, № 10, 2003
8.Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. – СПб.: Речь, 2002 – 198 с.
9.Краткий психологический словарь/ Ред.-сост. Л.А. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 изд., расш., испр и доп. Т- Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998. – 512 с.
10.Кулагина И.Ю. Возрастная психология – М:УРАО, 1998, — 176 с.
11.Кутехова С.Ю. Подростковый возраст. http://pmsc.shkola.spb.ru/r/kutekhova/2002_06/index.html
12.Лалаяц И. «Почему они агрессивны?» / Наука и жизнь, 1997, № 2.
13.Левитов Н.Д. Психологическое состояние беспокойства, тревоги. // Вопросы психологии. – 1969. – № 1.
14.Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»): Пер. с нем. -М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс»,1994.
15.Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., Российское педагогическое агентство. 1996, — 374 с.
16.Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности.// «Психологическая наука и образование» 1998, № 2.
17.Прихожан А.М. Психологическая природа и возрастная динамика тревожности: Личностный аспект: Дис. д-ра психол. наук. М., 1996.
18.Прихожан А.М. Психология тревожности: Дошкольный и школьный возраст 2-е изд.:Спб. пер. Питер 2007 — 192 с.
19.Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – М. – Воронеж, Издательство НПО «МОДЭК», 2000. — 304 с
20.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПБ.: Издательство «Питер», 2000. – 624 с.
21.Рейгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. – Самара: Изд дом «БАХРАХ» — 1998.
22.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – Спб.: Питер Ком, 1998
23.Румянцева Т.Г. «Понятие агрессивность в современной зарубежной психологии» / Вопросы психологии, 1991, № 1
24.Степанов С. Беспокойство – его причины и следствия. //http://www.fio.by/vypusk/Potok_58/group_1/user_3/istoria.htm
25.Фельдштейн Д. И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте // Сайт журнала «Вопросы психологии»: URL: http://www.voppsy.ru/issues/1988/886/886031.htm
26.Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. – М.: Наука, 1991 – 366 с.
27.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, приложения и применение) – Спб.: Питер Ком, 1998. – 608 с.
28.Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков – М: Академический проект, 2005 – 168 с.
29.Эльконин Д.Б., Драгунова Т.В. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков — М.: Просвещение, 1967, с. 156. (есть свежих годов)
список литературы
