Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………… 3
1. ИЗУЧЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ЧЕЛОВЕКА………… 5
1.1 Виды и роль эмоций в жизни человека
1.2 Психологические теории эмоций
2. ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЕ ЗВУКОВ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА……………………………………………………………………… 13
2.1. Общее представление о звуке
2.2. Влияние разнообразных звуков на эмоции человека
2.3. Применение целебных свойств звуков в древние времена.
3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЕ МУЗЫКИ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА……………….…………… 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………..………………….32
Выдержка из текста
Актуальность темы. То, что разнообразные звуки оказывают сильное влияние на эмоциональное состояние человека, было известно еще в глубокой древности. Так, античные философы — Пифагор, Аристотель, Платон — полагали, что звуки способны восстанавливать нарушенную болезнями первоначальную гармонию души.
Положительное влияние звуков на психофизическое самочувствие человека было исторически доказано в трудах Пифагора, Платона, Аристотеля, древних врачей Индии и Китая, в исследованиях И. М. Догеля, И. Р. Торханова, В. М. Бехтерева. Сегодня звукотерапия широко используется в хирургии, при лечении заболеваний различного происхождения, в практике психотерапии.
Однако, несмотря на достаточную изученность данной темы и активное применение звукотерапии, научных данных о влиянии звуков на эмоциональное состояние человека очень мало. Например, в учебниках по психологии описываются больше физиологические процессы, связанные с восприятием звука, а не его отражение в эмоциях.
Таким образом, можно сказать, что в психологии существует проблема, связанная с изучением влияния звуков на людей разных возрастов, образа жизни, образования и т.д.
Эту проблему необходимо изучать, прежде всего, для того, использовать звуки в практических целях, например, в рекламе, при организации массовых мероприятий, в концертной деятельности, в воспитании молодежи и так далее. Кроме того, звуки через создание определенных эмоций, могут оказывать помощь или вред человеку. Это явление используется в аутотренинге, но так же изучено еще недостаточно.
Цель исследования – изучение влияния звуков на эмоциональное состояние человека.
Гипотеза исследования: автор предполагает, что всевозможные звуки могут влиять на эмоциональное состояние человека.
Объект исследования – изучение эмоционального состояния человека.
Предметом исследования является анализ влияния разнообразных звуков на эмоциональное состояние.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были сформулированы следующие задачи:
1. Рассмотреть виды и роль эмоций в жизни человека;
2. Охарактеризовать психологические теории эмоций;
3. Изучить влияние звуков на эмоциональное состояние человека;
4. Провести практическое исследование влияния звуковна эмоциональное состояние.
Методы исследования:
1. Изучение и анализ теоретической и экспериментальной литературы по психологии, педагогике, медицине, тематических сборников трудов Академий психологических и педагогических наук по проблемам исследования;
2. Выявление музыкальных предпочтений испытуемых;
3. Анализ влияния эмоциональных композиций на настроение испытуемых с помощью теста Люшера.
Выборка исследования составляла 10 человек. Испытуемые были отобраны методом случайной выборки.
База исследования – средняя общеобразовательная школа.
Информационная база исследования: работы и труды таких авторов, как Анохина П.К., Байметова А.К., Бернса Р., Божовича Л.И., Вундта В., Вилюнаса В.К., Габдреевой Р.Х. и др.
Проведенное исследование будет интересно как профессионалам-психологам, так и людям, просто интересующимися психологическими исследованиями.
Список использованной литературы
1.Актуальные проблемы современной психологии. Материалы международной конференции. — М.: МГУ, 2011.
2.Анохин П.К. Эмоции // Психология эмоций: Тексты. — М., 2013.
3.Байметов А.К. Типологические исследования по психологии личности. — Пермь, 2011.
4.Бернс Р. Развитие "Я-концепции" и воспитание. М.: Педагогика, 2012.
5.Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе. // Вопросы психологии, 2014, № 2. — С.72-79.
6.Вундт В. Психология душевных волнений // Психология эмоции: Тексты. — М., 2014. — С. 49-50.
7.Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций. – М.: Педагогика, 2013.
8.Габдреева Р.Х. Основы самоуправления психическим состоянием. / Проблемы самоуправления в системе психологической службы ВУЗов.- Казань, 2013. — С. 68-85.
9.Додонов Б.И. В мире эмоций. — Киев, 2010.
10.Израд К. Эмоции человека. — М.: МГУ, 2010.
11.Кочубей Б.И., Новикова Е. В. Эмоциональная устойчивость школьника. — М.: Знание, 2012.
12.Леонтъев А.И. Потребности, мотивы, эмоции // Психология эмоций Тексты. — М., 2011.
13.Лучшие психологические тесты. / Под ред. А.Ф.Кудряшова.- Петрозаводск, 2012.
14.Немов Р.С. Общие основы психологии. — М.: ВЛАДОС, 2010.
15.Ольшанникова А.Е. К психологической диагностике эмоциональности. — М.: Педагогика, 2011.
16.Психические состояния. Экспериментально-прикладная психология /Межвузовский сборник. – Л.: ЛГУ, 2011.
17.Симонов П.В. Эмоциональный мозг. Физиология. Нейроанатомия. Психология эмоций. — М., 2011.
18.Якобсон П.М. Изучение чувств у детей и подростков. — М.: АПН, 2014.
19.Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника. — М., 2010.
