Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 2
Глава
1. Теоретические аспекты проблемы влияния детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста. 5
1.1. Понятие «самооценка», классификация. Факторы, влияющие на ее формирование. 5
1.2. Особенности развития самооценки детей старшего дошкольного возраста 8
1.3. Классификация типов детско-родительских отношений 13
1.4. Значение детско-родительских отношений в развитии самооценки ребенка старшего дошкольного возраста 16
Глава
2. Исследование влияния детско-родительских отношений на формирование самооценки старших дошкольников 19
2.1. Организация и методология исследования 19
2.2. Анализ результатов исследования 21
Заключение 27
Список использованной литературы 30
Приложение 1 32
Выдержка из текста
В практической психологии давно подтверждена мысль о том, что в старшем дошкольном возрасте происходит активное формирование самооценки. Нельзя не согласиться, что самооценка значительно влияет на общее развитие личности. А развитие самооценки, прежде всего, основано на отношении родителей к своим детям.
Актуальность данной работы огромна. В период старшего дошкольного возраста происходит зарождение и становление самооценки. Кроме того, ребенок готовиться к переходу к новым социальным условиям жизни — к школьному обучению. В связи с этим очень важны качествами ребенка является способность контролировать себя и свое поведение, оценивать адекватно свои успехи и неудачи, а также способность переносить достойно оценки других. Поэтому особенно важно определить, какие факторы и как они влияют на процесс формирования самооценки детей старшего дошкольного возраста. Одним из основных факторов выступают детско-родительские отношения.
Проблемой влияния детско-родительских отношений на формирование самооценки занимались многие учёные
Список использованной литературы
1. Альманах психологических тестов // Под редакцией Агибалова В.В. — М., 2006. — 387 с.
2. Алфеева Е.В. Креативность и личностные особенности детей дошкольного возраста (4-7 лет): Дис. канд. псих. Наук / Е.В. Алфеева. — М., 2004. – 176 с.
3. Белобрыкина О.А. Психологическая диагностика самооценки детей старшего дошкольного возраста / О.А. Белобрыкина. — Новосибирск: ГЦРО, 2005. – 395 с.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. — М., 2007. – 387 с.
5. Варга А.Я. Дела семейные /А.Я. Варга, В.В. Столин. – М., 2004. – 297 с.
6. Бранден Н. Мощь самооценки / Н. Бранден. — Киев, 2005. – 396 с.
7. Выготский Л.С. Проблемы возраста/Л.С. Выготский. — М.,2004. – 396 с.
8. Гамезо М.В. и др. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития / М.В. Гамезо, В.С. Герасимова, Л.М. Орлова. — М., 2004. – 374 с.
9. Гозман Л.Я. Семейная педагогика / Л.Я. Гозман, Э.В. Эткин. — М., 2006. – 376 с.
10. Гордон А. Популярная педагогика / А. Гордон. — М., 2004. – 406 с.
11. Искольдский Н.В. Исследования привязанности ребёнка к матери в зарубежной психологии / Н.В. Искольдский // Вопросы психологии. — 1985. — № 3. – С.77-84.
12. Коломинский Я.Л. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько. — М., 2005. — 408 с.
13. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание / И.С. Кон. — М., 2006. – 499 с.
14. Коробейников И.А. Психологическая дифференциация нарушений развития у старших дошкольников / И.А. Коробейников. — М., 2006. – 396 с.
15. Липкина А.И. Самооценка / А.И. Липкина // Большая Советская Энциклопедия. – М., 2004. – 698 с.
16. Мухина В.С. Психология дошкольника/В.С. Мухина. — М.,2005.– 388 с.
17. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д.Б. Эльконина, Л.А. Венгера. — М.: Педагогика, 2006. – 470 с.
18. Петровский А.В. Теоретическая психология / А.В. Петровский.- М., Новая школа, 2006. – 485 с.
19. Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. — М., 2004. – 374 с.
20. Развитие общения дошкольников со сверстниками / Под ред. А.Г. Рузской. — М: Педагогика, 2006. — 216 с.
21. Сатир В. Вы и Ваша семья / В. Сатир. — М., 2005. – 278 с.
22. Сатир В. Как строить себя и свою семью / В. Сатир. — М., 2006. – 254 с.
23. Спиваковская А.С. Как быть родителями / А.С. Спиваковская. – М., 2006. – 297 с.
24. Смирнова Е.О. Влияние формы общения со взрослым на эффективность обучения дошкольников / Е.О. Смирнова // Вопросы психологии. — 1980. — № 5. – С.67-88.
25. Хрипкова А.Г. Разговор на трудную тему / А.Г. Хрипкова. — М.: Педагогика, 1970 – 64 с.
26. Шевцова И.В. Работа психолога с родителями. Коррекция родительских отношений / И.В. Шевцова. — М., 2000. – 390 с.
27. Эльконин Д.Б. Развитие личности ребенка-дошкольника / Д.Б. Эльконин // Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца и Д. Б. Эльконина. — М., 2004. – 384 с.
28. Эмоциональное развитие дошкольника / Под. ред. А.С. Кошелевой. — М., 2006. – 376 с.
