Пример готовой курсовой работы по предмету: Информационные технологии
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3
ГЛАВА
1. ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СПЕЦИАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
1.1. Применение информационный технологий в специальной образовании………………………………………………………………………..4
1.2. Характеристика учащихся по возможностям обучения………………..7
1.3. Возможности информационных технологий в формировании вычислительных навыков в специальном образовании……………………………………………………………………… 13
1.4. Тренажёры формирования и развития логического мышления… 14 1.5. Автоматизированный контроль и проверка знаний………………..15
ГЛАВА
2. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ ИГРОВОГО ОБУЧЕНИЯ В СПЕЦИАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
2.1. Игра как метод обучения…………………………………………… 17
2.2. Оригинальные компьютерные игры для учащихся с ограниченными…………………………………………………………………..20
2.3. Адаптированная рабочая программа по информатике для обучающихся с умственной отсталостью на 2012 – 2013 учебный год для
5. класса..….…………………………………………………………………..…….23
2.4. Занятие по курсу информатики в 5 классе. Экскурсия по городу Юных информатиков «Кодирование информации. Текст как форма представления информации»……………………………………………………….30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………… 35
Выдержка из текста
Объект исследования: процесс обучения на уроках информатики.
Предмет исследования: информационные технологии как условие развития памяти, внимания и мышления обучающихся в школе-интернате 8 вида.
Цель: разработать методику развития внимания, памяти, мышления на занятиях информатики.
Задачи:
1. Изучить литературу по методике развития памяти, внимания, мышления в специальном образовании.
2. Выбрать методы формирования психических процессов на занятиях информатики.
3. Разработать методику развития памяти, внимания и мышления на уроках информатики.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Российская Федерация. Конституция(1993).
Конституция Российской Федерации: офиц. текст. — М.: Омега-Л, 2015.
2. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)». Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 [Зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2015 № 35850]//http://www.pravo.gov.ru.
3. Конвенция о правах ребёнка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989).
Вступил в силу для России с 15 сентября 1990 года/ «Сборник международных договоров СССР», выпуск XLVI, 1993.
4. «Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов» (приняты Генеральной Ассамблеей ООН 20.12.1993)//КонсультантПлюс/http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=12211.
5. Воронкова В.В. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: учебник для студентов пед. вузов. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов/ Под ред. В. В. Воронковой — М.: Школа-Пресс, 1994. — 416с.
6. Гаврикова Л.П. Управление индивидуализированным обучением в коррекционной школе: учеб./Л.П. Гаврикова, О.Б. Кремер, С.Л. Подвальный. – Воронеж: «Научная книга» 2004. — 104с.
7. Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О. Информатик: учеб. «Информатика в играх и задачах»/А.В. Горячев А.В., К.И. Горина, Т.О. Волкова. — М.: Баласс, Школьный дом, 2010. — 64c.
8. Захарова Н.И. Внедрение информационных технологий в учебный процесс: Журнал «Начальная школа» № 1/Н.И. Захарова. — М.:
- 2008. С.32-33.
9. Каминский В.Ю. Использование образовательных технологий в учебном процессе: научно-практический журнал «Завуч»/ В.Ю. Каминский. – М.: № 3, 2005. С. 41-42.
10. Катаева А.А. Дошкольная олигофренопедагогика: Учеб. для студ. высш. учеб, заведений/А.А. Катаева, Е.А. Стребелева. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 208с.
11. Князева Е.В. Применение информационных технологий в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Коррекционная педагогика: Статья/Е.А.Князева.-М.: 009//http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2012/10/09.
12. Кукушкина О.И. Информационные технологии в специальном образовании: концептуальные идеи и их практическая реализация: хрестоматия к курсу «Информационные технологии в специальном образовании» Разд.I/ О.И. Кукушкина. — М.: Академия, 2003. С. 35-68.
13. Кукушкина О.И. Компьютерные технологии в контексте профессии: обучение студентов /Организация О.И. Кукушкина. Дефектология — № 3 — М., 2001. С.44-52.
14. Попов В.С. Методические рекомендации учителю, работающему с умственно отсталыми детьми: учебное пособие/ В.С. Попов. — Красноярский краевой ИПК и ПП работников образования// http://pandia.ru/text/78/495/13309.php.
5. Никольская И. А. Информационные технологии в специальном образовании: учебник для студ. учреждений высш. проф. Образования. Высшее профессиональное образование. Специальное (дефектологическое) образование /И.А. Никольская. — М.: Академия, 2011. — 137с.
Стадник М.В. Использование медиауроков для развития мышления младших школьников/ М.В. Стадник. — Библиотека сообщества учителей начальных классов. Образовательный портал «Сеть творческих учителей», 2008//http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2014/11/25/ispolzovanie-ikt-v-nachalnoy-shkole-v-ramkakh-fgos.
14. Бурдина С.В. Тетрадь с заданиями для развития детей. Игровая информатика. — в 2 частях/ С.В Бурдина. – ИП Бурдина С.В., 2012//http://mam 2mam.ru/articles/favorites/article.php?ID=20589.
15. Гаврина С.Е. Рисуем по клеточкам. Тетрадь с заданиями для развития детей в 2 частях/С.Е. Гаврина. — ИП Бурдина С.В., 2013//http:// www.bgshop.ru/ Details.aspx?id=9653364.
