Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава
1. Теоретико-методологические подходы к реализации внеурочной деятельности по математике в 5 классе 4
1.1. Требования ФГОС к реализации внеурочной деятельности по математике в 5 классе 4
1.2. Обязательный минимум содержания программы по математике в 5 классе 11
1.3. Психологические особенности детей 11-12 лет 13
1.4. Требования к уровню подготовки по математике обучающихся 5 класса 15
Глава 2. Методические особенностиреализации внеурочной деятельности по математике в 5 классе 16
2.1. Проектный метод при реализации внеурочной деятельности 16
2.2. Использование компьютерных технологий во внеурочной деятельности 18
2.3. Математический кружок 22
2.4. Математический конкурс 23
2.5. Математическиевикторины 23
2.6. Школьная олимпиада по математике 24
2.7. Неделя математики 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
В современном обществе нужны специалисты, обладающие прочными математическими знаниями и аналитическими способностями, умеющие логически мыслить, с развитой математической речью, способные самостоятельно принимать решения.
Для получения достойного математического образования на основе регулярного закрепления приобретаемых математических знаний учителю необходимо правильно организовать внеурочную деятельностьпо математике. Для ее организации необходимо учитывать требования ФГОС, возрастные психологические особенности учащихся, рекомендации авторов учебных пособий по математике.
Математика проникает во все науки, поэтому одних уроков для получения образования по математике недостаточно. Внеурочная деятельность по математике углубляет и расширяет знания, полученные на уроке. В связи с этим учителю необходимо правильно организовать внеурочную деятельность.
На основании вышесказанного целью работы является исследование теоретических и методических основ по организациивнеурочной деятельности по математике в 5 классе в целях реализации ФГОС.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить требования ФГОС по 5 классу;
- изучить современную литературу по рассматриваемому вопросу;
- рассмотреть психологические и педагогические особенности детей 11-12 лет;
- изучить методические пособия по математике для 5-го класса различных авторов;
- сделать выводы.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Федеральный государственный образовательный стандартосновного общего образования». ‒ 2-е издание, М.: Просвещение, 2011
2. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения. Т.6,8. – М.: Педагогика, 1988.
3. Сушенцова Н.В. СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО МАТЕМАТИКЕ В 5-6 КЛАССАХ / Сушенцова Н.В. // В сборнике: Математика в образовании Сборник статей. Редакционная коллегия: Н.И. Мерлина и др. Чебоксары, 2014. С. 82-87.
4. Жигачева Н.А. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО МАТЕМАТИКЕ В 5-6 КЛАССАХ / Жигачева Н.А. // Новая наука: Современное состояние и пути развития. 2015. № 5. С. 38-41.
5. Неустроева А.П. ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО МАТЕМАТИКЕ / Неустроева А.П. // В сборнике: Педагогический форум «Качественное образование — инвестиции в развитие региона», посвященного 80-летию физико-математического образования в Республике Саха (Якутия) Материалы форума. Северо-Восточный федеральный университет. Москва, 2015. С. 248-250.
6. Федоськина О.Д. ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО МАТЕМАТИКЕ НА УРОКАХ И ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) / Федоськина О.Д. // Певзнеровские чтения. 2015. № 1. С. 125-130.
7. Дронова М.Ю., Пеньковская Т.К. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО МАТЕМАТИКЕ / Дронова М.Ю., Пеньковская Т.К. // Начальная школа. 2015. № 8. С. 70-71.
8. Богданова Н.И. РАЗВИТИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО МАТЕМАТИКЕ НА ОСНОВЕ МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ / Богданова Н.И. // В сборнике: Деятельностный подход как основа развития инновационных психолого-педагогических технологий Сборник научных статей участников межрегиональной научно-практической конференции. Научные редакторы В.П. Зволинский, В.А. Пятин; Ответственный редактор: Т.В. Воронцова.с. Соленое Займище ГНУ ПНИИАЗ, 2014. С. 128-135.
9. Рутчина Л.В. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ЗАНЯТИЕ КРУЖКА ПО МАТЕМАТИКЕ В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «НЕОБЫЧНЫЕ СПОСОБЫ УМНОЖЕНИЯ» / Рутчина Л.В. // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2015. Т. 6. С. 161-165.
10. Корнеева Г.П. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ И ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО МАТЕМАТИКЕ В СВЕТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ / Корнеева Г.П. // В сборнике: Актуальные вопросы модернизации российского образования Материалы XXI Международной научно-практической конференции. Центр научной мысли. Москва, 2015. С. 44-47.
11. Федотова Т.Н. ОПИСАНИЕ МОДЕЛИ СИСТЕМЫ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ / Федотова Т.Н. // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2015. Т. 17. С. 111-115.
12. Щупановская Л.А. МАТЕРИАЛ ДЛЯ ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ В 5 КЛАССЕ ТЕМА "ИСТОРИЧЕСКИЙ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ В ЗАДАЧАХ" / Щупановская Л.А. // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2013. Т. 7. С. 496-500.
13. Забалуева А.В. СПЕЦИФИКА ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ ПО МАТЕМАТИКЕ / Забалуева А.В. // Непрерывное педагогическое образование.ru. 2013. № 4. С. 72.
14. Горев П.М., Утёмов В.В. УРОКИ РАЗВИВАЮЩЕЙ МАТЕМАТИКИ. 5– 6 КЛАССЫ / Горев П.М., УтёмовВ.В.Задачи математического кружка / Киров, 2014.
15. Зимовейская Н.А. СИСТЕМА ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ В 5 КЛАСCЕ / Зимовейская Н.А. // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2015. Т. 17. С. 31-35.
16. Шарипова Г.В. СИСТЕМА ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ / Шарипова Г.В. // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2014. Т. 27. С. 120-129.
17. Гуцал Н.А. ТИПОВЫЕ ЗАДАЧИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ / Гуцал Н.А. // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2015. Т. 2. С. 44-52.
18. Сушенцова Н.В. МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЭЛЕКТРОННОЙ ПЕРЕПИСКИ УЧАЩИХСЯ КАК ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО ШКОЛЬНИКАМИ 5-6 КЛАССОВ / Сушенцова Н.В. // В мире научных открытий. 2014. № 3.1 (51).
С. 588-601
19. Поздеева В.Т. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО МАТЕМАТИКЕ / Поздеева В.Т. // Вестник Коми государственного педагогического института. 2012. № 10. С. 140-146.
20. Барыева Г.К. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ / Барыева Г.К. // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2015. Т. 16. С. 7-8.
21. Мещеряков В.В. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ МАТЕМАТИЧЕСКОГО КРУЖКА УЧАЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ / Мещеряков В.В. // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2015. Т. 6. С. 91-95.
22. Хабибуллин Т.М. АКТИВИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ / Хабибуллин Т.М. // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2015. Т. 17. С. 116-120.
23. Мирошниченко Н.В. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ КАК ЛИЧНОСТНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАЦИИ УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ / Мирошниченко Н.В. // В сборнике: Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации материалы научно-практической конференции (заочной) с международным участием. Ответственный редактор А.Ю. Нагорнова. Ульяновск, 2014. С. 184-189.
24. Тумашева О.В., Берсенева О.В. КОМПЛЕКСНОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОРТФОЛИО КАК СРЕДСТВО МОНИТОРИНГА ФОРМИРОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ / Тумашева О.В., Берсенева О.В. // Интернет-журнал Науковедение. 2015. Т. 7. № 5. С. 234.
