Пример готовой курсовой работы по предмету: История
Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………..……….3
Глава
1. Организация внеурочной деятельности по истории………………….5
1.1. Планирование системы внеурочной деятельности учащихся……………..5
1.2. Управление самостоятельной внеурочной деятельностью учащихся…….9
1.3. Методическое обеспечение самостоятельной деятельности учащихся… 11
Глава
2. Формы внеурочной работы…………………………………………… 13
2.1. Формы постоянной внеклассной работы по истории…………………….13
2.2. Основные формы периодической внеклассной работы по истории…….18
Глава
3. Значение внеурочной работы по истории для развития исторического сознания школьников…………………………………………..27
Заключение……………………………………………………………………….31
Список использованной литературы……………………………………………33
Выдержка из текста
Актуальность. Требование современности для общеобразовательных школ — воспитание людей с новым типом мышления, инициативных, творческих, компетентных. В процессе реорганизации нашего общества такое понятие, как патриотическое воспитание, утратило былую значимость. У многих учащихся, будущих воинов, негативное отношение к своему Отечеству, они не чувствуют ответственности за судьбу. Кроме того, постоянная смена учебных курсов и сокращение часов на изучение истории в школе выявляет острую необходимость использования других форм обучения и воспитания будущих граждан. Важность проблемы воспитания заставляет разнообразить средства исторического образования, в частности использовать внеклассную работу по истории. Необходимо отметить, что материалов патриотического воспитания достаточно, а эффективность его воздействия на учащихся зависит от методических приемов и личности учителя.
Следует подчеркнуть еще одну весьма важную сторону внеурочной работы. Замечательный педагог В.А. Сухомлинский писал: «Логика учебного процесса таит в себе опасность замкнутости и обособленности, потому что в школе на каждом шагу подчеркивается: достигай успеха собственными усилиями, не надейся на кого – то и – результаты умственного труда оцениваются индивидуально. Чтобы школьная жизнь была проникнута духом коллективизма, она не должна исчерпываться уроками». Внеурочная работа объединяет учащихся в дружные коллективы, связанные общими интересами и увлечениями. Она помогает преодолевать такие отрицательные черты характера, как замкнутость, эгоизм, недисциплинированность. Работа в коллективах юных историков – кружках, общества, секциях – воспитывает учащихся в духе товарищества, целеустремленности, глубокого и активного интереса к науке.
Список использованной литературы
1. Агафонова А. Практика по общей педагогике.-СПб.:Питер, 2013.-416 с.
2. Бабанский Ю.К., Педагогика . М., 2003. – 318 с.
3. Барабанова В.В., Лазукова Н.Н. Методика обучения истории. М.: Академия, 2014. — 432с.
4. Вяземский Е.Е. Стрелова О. Ю. Методика преподавания истории в школе М.ВЛАДОС, 2009 — 174с.
5. Даровских И.С. Внеурочная деятельность по истории: цели, орга-низация, направления работы в современных условиях.– 2014.–№ 4.
6. Евладова Е.Б. /Внеурочная деятельность: взгляд сквозь призму ФГОС//Теоретический и научно-методический журнал "Воспитание школьников", 2012. № 3.
7. Казурова А., Константинов Ю.С. /Роль школьного музея в развитии личности ребенка// теоретический и научно-методический журнал "Воспитание школьников" 2013. № 3.
8. Коваленко С.С., Шнекендорфа Э.К. Внеклассная работа по истории /– М., 2012. – 274 с.
9. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Практикум по методике преподавания в школе М. ВЛАДОС, 2000 — 271с.
10. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М., 2001. – 316с.
11. Постников П.Г. Историческое сознание как цель, ценность и результат образования // Наука и образование. 2011. № 5.
12. Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. //Экскурсионная работа по истории. М.: "Просвещение"
- 2005. – 194 с.
13. Рубин А.А. Юрченко З.В. Внеурочная работа по общественным предметам. // Преподавание истории в школе. 2001. N5
14. Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. –М.: ВЛАДОС, 2012. -304с.
