Введение
Глава 1. Обзор психолого-педагогической литературы по проблеме исследования внимания у детей с задержкой психического развития (легкая степень)
1.1. Внимание как один из психических процессов
1.2. Особенности развития внимания у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
Глава 2. Проведение экспериментального исследования по изучению развития внимания у детей с задержкой психического развития (легкая степень)
2.1. Цель, задачи и методики экспериментального исследования
2.2. Результаты, полученные в ходе эксперимента
2.3. Сравнительный анализ изучаемых групп
2.4. Обработка полученных результатов по Т-критерию Стьюдента
Глава 3. Методические рекомендации, направленные на развитие внимания у детей с задержкой психического развития (легкой степени)
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Развитие произвольного внимания у детей с ЗПР в образовательной области «Познание»
Для детей с ЗПР характерна низкая познавательная активность, недостаточность процессов восприятия, внимания, памяти. В связи с недостаточностью интегральной деятельности мозга дети с ЗПР затрудняются в узнавании непривычно представленных предметов и изображений, им трудно соединить отдельные детали рисунка в единый смысловой образ. Эти специфические нарушения восприятия у детей с ЗПР определяют ограниченность и фрагментарность их представлений об окружающем мире.
Изучить психолого-педагогическую литературу, посвященную развитию внимания у детей с ЗПР.Сформировать педрезультаты для педагогов и родителей по определению особенностей внимания у детей с ЗПР.
— изучить особенности развития внимания детей с задержкой психического развития и рассмотреть вопросы диагностики внимания у детей с ЗПР: значимость диагностики, методы и методики, применяемые для диагностики внимания.
База исследования: 20 детей с диагнозом: «Задержка психического развития» (ЗПР), «Легкая умственная отсталость» (УО). Исследование проводилось на базе специальной коррекционной школе-интернат в п. Р. Акташ Альметьевского района Республике Татарстан в январе месяце 2014 года.
Структура работы: курсовое исследование состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка использованной литературы (33 источника) и приложения. Общий объем работы составил 45 страниц.
Цель исследования: изучить и проанализировать особенности внимания у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Изучить особенности внимания у детей с ЗПР. Провести изучение внимания у детей с ЗПР дошкольного возраста.
Развитие скоростных качеств у детей с ЗПР младшего школьного возраста средствами АФВ
Теоретической основой настоящего исследования выступают научные труды отечественных ученых, касающиеся исследуемой тематики, а также научные труды в области детской психологии, дефектологии, логопедии, имеющие значение для изучения выбранной темы исследования.
Список источников информации
1.Власова Т.А., Лебединская К.С. Актуальные проблемы клинического изучения задержки психического развития // Дефектология. 1975, № 6, — с. 54-60.
2.Власова Т.А., Лубовский В.И. Дети с задержкой психического развития. М., Просвещение, 1981, — 145 с.
3.Выготский Л.С. Педагогическая психология / под ред. Давыдова В.В. – М: Педагогика, 1991. – 480с.
4.Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов – М.: Аспект Пресс, 1999. – 373 с.
5. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А.Власовой. — М., 1984. – 167 с.
6.Дробинская А.О., Фишман М.Н. Дети с трудностями в обучении // Дефектология. – 1996, № 6, — с. 47- 53.
7.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Если ваш ребёнок отстаёт в развитии. М., Медицина, 1993, — 180 с.
8.Запорожец А.В. Избранные психологические труды. — М., 1988. – 689 с.
9. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектологических ф-тов пед. ин-тов /Под ред. В.В. Воронковой. — М.: Школа-пресс, 1994. — 416 с.
10. Селецкий А.С. Психопатология детского возраста. — Киев,1997. – 234 с.
11. Худик В.А. Психологическая диагностика детского развития: методы исследования — К., Освита, 1992г. – 112 с.
12. Энциклопедия психологических тестов для детей. – Издательство «Аркадия», 1997. – 256 с.
13. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах /Под ред. Д.И. Фельдштейна. — М., 1993. – 312 с.
14. Эльконин Д.Б. Детская психология. Развитие ребенка от рождения до 7 лет — М: Учпедгиз, 1960г. – 289 с.
15.Яковлева Н. Психологическая помощь дошкольнику. – СПб., 2001. – 112 с.
список литературы