Пример готовой курсовой работы по предмету: Управление персоналом
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты внутрифирменного обучения персонала
1.1.Роль и место внутрифирменного обучения в развитии кадрового потенциала организации
1.2. Специфика и особенности внутрифирменного обучения персонала
Глава
2. Разработка программы внутрифирменного обучения персонала для полиграфического предприятия
2.1.Краткая характеристика деятельности ООО «Окил»
2.2. Оценка актуальности внутрифирменного обучения персонала в ООО «Окил»
2.3. Элементы программы внутрифирменного обучения персонала ООО «Окил»
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Развитие и обучение персонала является важным условием успешной деятельности любой организации. Это особенно справедливо на современном этапе, когда ускорение научно-технического прогресса ведет к быстрым изменениям и требованиям к профессиональным знаниям, умениям и навыкам. Знание выпускников в начале XX века обесценивались через
3. лет, в конце столетия — через 10, современные специалисты должны переобучаться каждые 3-5 лет.
Примером профессионального обучения могут служить курсы по изучению новой компьютерной программы для секретарей-референтов, программа по обу-чению агентов по продажам, финансовый курс для высшего управленческого ап-парата компании.
Позже, в 70-е годы, в развитых странах была разработана концепция непрерывного образования, которая за последнее время стала одним из самых эффективных инструментов, позволяющих решать проблемы соответствия быстро растущего технического потенциала и персонала. Концепция предполагает, что процесс профессионального развития становится постоянным, специалист в рамках самой деятельности и на специальных курсах получает новые знания, необходимые для поддержания собственной работоспособности
Именно они формируют такие важнейшие понятия для жизни общества как традиции, этические нормы, обычаи, а так же стереотипы поведенческого характера.Примеров тому множество в истории развития Российской Федерации, в частности наиболее актуальным для данной работы будет отношение русского человека к предпринимательству.В наши дни отношение к внутрифирменному обучению и корпоративной культуре глобально изменилось, малый бизнес активно поддерживается государством, привлекает инвесторов.
Для исследования деятельности организации применялись общенаучные и специальные методы познания, такие как метод диалектического материализма, метод наблюдения, метод эксперимента, анкетные опросы сотрудников, экономико-математические расчеты.
Другой не менее важной проблемой является целесообразность оплаты труда, которая нацелена не на согласие участников трудового процесса с данной заработной платой, а на повышение эффективности заработной платы. На первое место при этом выступает вопрос о том, как организовать систему оплаты труда рабочих и служащих таким образом, чтобы это соответствовало определенной заинтересованности предприятия в подборе и эффективном использовании рабочей силы.
Обучение персонала как фактор мотивации в управлении по результатам
При выполнении курсового проекта были применены следующие методы и модели исследования: общенаучные методы анализа и синтеза, системного и структурного анализа, метод сравнительного анализа. Методологической базой исследования стал модернизационный подход, что связано с изменением организационного поведения на предприятии.
И.Б. Дуракова в книге «Управление персоналом» рассматривает развитие, теорию, методологию науки управления персоналом; стратегию и политику работы с людьми в организации, технологии их реализации.
Возрастающая значимость обучения и развития взрослых стала общепризнанным фактом. При этом практика показывает, что существующие ныне целенаправленно организуемые формы подготовки уже не могут охватить весь круг задач, которые возникают перед специалистами. Необходимо эффективное формирование таких качеств личности, как профессиональная компетентность, самосовершенствование и самообразование через обучение на протяжении всей трудовой деятельности.
Среди факторов эффективности существенное место занимает организация труда, под которой понимается, с одной стороны, система производственных взаимосвязей работников со средствами производства и друг с другом, образующая определенный порядок трудового процесса, который складывается из разделения труда и его кооперации между работниками, организации рабочих мест и организации их обслуживания, рациональных приемов и методов труда, обоснованных норм труда, его оплаты и материального стимулирования, планирования и учета труда и который обеспечивается подбором, подготовкой, переподготовкой и повышением квалификации кадров, созданием безопасных и здоровых условий труда, а также воспитанием дисциплины труда.
Среди факторов эффективности существенное место занимает организация труда, под которой понимается, с одной стороны, система производственных взаимосвязей работников со средствами производства и друг с другом, образующая определенный порядок трудового процесса, который складывается из разделения труда и его кооперации между работниками, организации рабочих мест и организации их обслуживания, рациональных приемов и методов труда, обоснованных норм труда, его оплаты и материального стимулирования, планирования и учета труда и который обеспечивается подбором, подготовкой, переподготовкой и повышением квалификации кадров, созданием безопасных и здоровых условий труда, а также воспитанием дисциплины труда.
Список использованной литературы
1. Архангородская, Н.А. Подготовка и переподготовка кадров: новые методы и формы / Н.А. Архангородская // Охрана труда и техника безопасности на промышленных предприятиях. — 2011. — № 5. — Стр. 6 — 9.
2. Глухов В.В. Менеджмент: учебник. – СПб.: СпецЛит, 2000.
3. Дудаева, Л. Инвестиции в обучение работников. Практика корпоративной социальной политики предприятий ОАО «Газпром» / Л. Дудаева, И. Еремина, А. Каримов // Кадровик. Кадровый менеджмент.- 2008.- № 2. – Стр.19-24.
4. Желнина, Е. Профессиональная подготовка персонала современной крупной компании/ Е. Желнина // Кадровик. Кадровый менеджмент.- 2009.- № 3. – Стр.22-26.
5. Колесникова, К. Как создать эффективную систему корпоративного обучения? / К. Колесникова // Управление персоналом.- 2008. — № 17. – Стр.57-61.
6. Петров, А. Повышение квалификации работников / А.Петров // Кадровик. Трудовое право для кадровика.- 2009.- № 7.- Стр.25-27.
7. Петрова Н.П. Искусство работать с людьми. – М: Эксмо, 2005.
8. Пименов, А. Виды и методы обучения сотрудников: выбираем оптимальный / А. Пименов // Кадровая служба и управление персоналом предприятия. — 2011. — № 11. — Стр. 66 — 72.
9. Попов, В.Л. Процесс обучения действием в действии / В.Л. Попов // Управление персоналом. — 2010. — № 2. — Стр. 18 — 21.
10. Стратегический менеджмент: учебник/Под.ред.А.Н. Петрова.–СПб.: Питер, 2005.
11. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации. – М.: Интел-Синтез, 1996.
12. Щенников, С.А. Управление знаниями: инструмент и зеркало трансформации бизнес-образования / С.А. Щенников // Бизнес-образование. — 2008. — № 1 (24).
- Стр. 112 — 134.
13. http://okil.ru/
список литературы
