Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Понятие образования в современной нормативной базе 5
2.Военное образование в системе современного образования 9
3.Понятие военного образования в различных педагогических и философских источниках и у авторов теории (концепции научные положения) 15
4.Военное образование как педагогическая категория в теории ценностей с позиций аксиологии 21
5.Ценности военного образования 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Современный этап военного строительства в России характеризуется принципиально новыми процессами в экономической, политической, социальной, духовной и идеологической сферах общественной жизни. Вооруженные силы переходят на новые принципы комплектования, вооружения, внедряются новые подходы к ведению боевых действий. В этих условиях проблемы создания боеспособной российской армии, пограничных органов, поддержания их высокой боевой готовности, способности защищать интересы России все теснее связываются с вопросами сохранения и приумножения, сложившимися за долгие годы многими поколениями ценностей военной службы. И это не случайно. Армия, пограничные органы являются именно тем социальным институтом государства, который во многом определяет его судьбу, внутреннюю стабильность, место, роль и авторитет в современном мире.
Ценности определяют духовно-нравственные ориентации личности и лежат в основе действий, поступков и мотивов, отдельных военнослужащих, воинских коллективов и являются своеобразным саморегулятором поведения военнослужащих. Поэтому ценности военной службы относятся к элементам общекультурных ценностей общества. Следовательно, проблемы становления системы ценностей военной службы реформируемых Вооруженных сил, напрямую связаны с формированием и возрождением общекультурных ценностей нашего народа.
Объект исследования — военное образование в контексте теории ценностей
Предмет исследования -состояние и динамика развития ценностей военной службы
Сформулированная цель работы и ее структурное построение определяют совокупность и последовательность решения следующих задач:
1. Изучить понятие образования в современной нормативной базе
2.Изучить и проанализировать понятие военного образования в различных педагогических и философских источниках и у авторов теории (концепции научные положения)
3. Проанализировать военное образование в контексте ценностей
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бокарева, Г.А., Бокарев, М.Ю. Интеллектуальная культура как цель обучения с позиций дифференциально-интегрального подхода [Текст]
/ Г.А. Бокарева, М.Ю. Бокарев // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: Научный журнал. – Калининград, 2004. — № 1. – С. 31-38.
2. Горожанин, А.В. Современное юридическое образование в России: проблема перехода от количества к качеству [Текст]/А.В. Горожанин//Аккредитация в образовании. – 2008. – № 23. – С. 22-28; Гущин, В.В., Никольский, В.С., Демин, В.А. Повышение качества юридического образования на основе различных форм интеграции профессионального образования и профессиональной деятельности [Текст]/В.В. Гущин, В.С. Никольский, В.А. Демин//Юридическое образование и наука. – 2009. – № 3. – С. 9-11.
3. Дмитриев, Ю.А. Юрист в России больше чем юрист [Текст]
/ Ю.А. Дмитриев // Образование и право. – 2009. – № 10(2).
– С. 37-48.
4. Кадровой службе МВД России –
9. лет [Текст]//Вестник кадровой политики МВД России. – 2008. – № 4. – С. 2 – 9.
5. Кикоть В.Я. Система образования МВД России. Вчера. Сегодня. Завтра [Текст]/В.Я. Кикоть//Вестник кадровой политики МВД России. – 2008. – № 3. – С. 13 – 19.
6. Кикоть, В.Я. Обучать людей будем постоянно [Текст]/В.Я. Кикоть//Милиция. – 2009. – № 12. – С. 4 – 8.
7. Марченко, М.Н. Проблемы качества юридического образования в современной России [Текст]
/ М.Н. Марченко //Аккредитация в образовании. – 2008. – № 23. – С. 10 – 11.
8. Кравец А.В. Социальный портрет молодежи, выбирающей профессию офицера [Текст]
/ Инновационные технологии в науке и образовании. Материалы II Международной научно‐практической конференции. – Чебоксары: «Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2015. – С. 139– 147.
9. Кравец А.В. Сравнительный анализ социальных институтов высшего гражданского и военного образований [Текст]
/ Развитие современного образо- вания: теория, методика и практика. Сборник материалов V Международной Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» научно‐практической конференции. – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2015. – С. 20– 26.
10. Кравец А.В. Профессиональная идентификация офицера и ее формирование у курсантов военного вуза [Текст]
/ Новые тенденции развития общественных наук. Сборник научных трудов по итогам международной научно‐практической конференции. – Ростов н/Д: Инновационный центр развития образования и науки, 2015. – 35 – 38 с.
11. Кравец А.В. Технология управления процессом социальной адаптации курсантов в военных вузах как решение проблемы социальной дезадаптации обучаемых [Текст]
/ Наука и образование: современные тренды. – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2015. – № 2(8).
– С. 404– 420.
12. Кравец А.В. Социальная адаптация курсантов (на примере Новосибирского военного института внутренних войск) и ее последующая динамика при прохождении службы в войсках [Текст]
/ Наука и образование: современные тренды. – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2015. – № 2(8).
– С. 421– 437.
13. Федорович В.О. Аналитический обзор современной системы ипотечного кредитования в России [Текст]
/ Проблемы учета и финансов. – 2012. – № 4(8).
– С. 22– 25.
14. Федорович В.О. Аналитический инструментарий финансового менедж- мента в условиях реструктуризации индустриальных корпораций [Текст]
/ Эко- номический анализ: теория и практика. 2013. – № 2(305).
– 22– 28 с.
