Пример готовой курсовой работы по предмету: Музыка
Введение 3
Глава
1. Обучение на фортепиано в Китае и России: сравнительная характеристика 7
Глава
2. Современная методика начального обучения игре на фортепиано 14
2.1 Развивающее обучение и методика преподавания фортепиано в ДМШ 14
2.2 Проблемы в современном обучении и возможности их решения 24
Заключение 27
Список литературы 29
Содержание
Выдержка из текста
Вопросы фортепианного исполнительства и педагогики в Китае находятся в стадии разработки. Заимствовав европейскую, и русскую традиции, музыканта КНР только сейчас начинают формировать собственную школу, осознавать специфику национального стиля исполнения, создавать собственные методики. Проблемы музыкального образования в Китае все чаще становятся тематикой работ различного уровня, от статей в периодических изданиях до диссертационных исследований. Именно этой тематике посвящена диссертация «Детское фортепианное образование в Китае и проблемы его развития» Хоу Юэ . Диссертация имеет методическую направленность, некоторые теоретические обобщения в ней связаны с особенностями фортепианного образования в КНР под влиянием советской фортепианной школы. Материал диссертации Хоу Юэ послужил основой для теоретических обобщений в нашей работе.
При этом мотивы занятий спортом могут быть направлены как на сам процесс занятий, так и на результат. В первом случае, особенно в м ладшем школьном возрасте (когда, как правило, многие начинают заниматься спортом), мотивацией может быть удовлетворение естественной биологической потребности в движении, а также получение впечатлений, непосредственных эмоций, связанных со спортивной деяте льностью (т.е. мотивация психологического характера).
Будучи одной из наиглавнейших областей государственного музыкального искусства, детская фортепианная музыка и исполнительство Китая узко соединены со всей государственной музыкальной культурой и отражают отличительные специфики ее развития Это обязательная составная часть многонациональной китайской культуры, опирающаяся на богатства неповторимого народного песенного и инструментального фольклора, уходящего собственными корнями в глубокую древность.Цель работы – сравнение фортепианного образования в Китае и в России.Предмет работы- Китай и Россия
Международное сотрудничество в сфере высшего образования Китая и России
Поэтому участие России в ВТО связано со значительными отступлениями от общих правил на начальных этапах (что допускается в той или иной степени условиями деятельности ВТО).
Деятели отрасли отмечают, что благодаря очевидной взаимодополняемости, которая существует между экономиками Китая и России, вступление РФ в ВТО в целом благоприятно скажется на китайских компаниях.Цель дипломной работы заключается в исследовании влияния присоединения ВТО на развитие торгово-экономического сотрудничества между Китаем и Россией.
Поэтому участие России в ВТО связано со значительными отступлениями от общих правил на начальных этапах (что допускается в той или иной степени условиями деятельности ВТО).
Деятели отрасли отмечают, что благодаря очевидной взаимодополняемости, которая существует между экономиками Китая и России, вступление РФ в ВТО в целом благоприятно скажется на китайских компаниях.Цель дипломной работы заключается в исследовании влияния присоединения ВТО на развитие торгово-экономического сотрудничества между Китаем и Россией.
Практическая значимость: Исследования заключается в выявлении укрепляющих и закаливающих организм аспектов, в методики начального обучения плаванию, обеспечивающей повышение здоровья детей в раннем возрасте и сохранение его в течение жизни.
При всей полезности и продуктивности традиционных для менеджмента и управления персоналом исследований частных вопросов организационной приверженности, остро ощущается необходимость в проведении системных по своему характеру и комплексных по содержанию междисциплинарных исследований широкого спектра проблем, относящихся к использованию и эффективности организационной приверженности в российских компаниях.
Торговые проблемы между Китаем и Россией на современном этапе
При всей полезности и продуктивности традиционных для менеджмента и управления персоналом исследований частных вопросов организационной приверженности, остро ощущается необходимость в проведении системных по своему характеру и комплексных по содержанию междисциплинарных исследований широкого спектра проблем, относящихся к использованию и эффективности организационной приверженности в российских компаниях.
Список литературы
1. Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепиано [Текст]
/ А.Д. Алексеев. – М.: Музыка, 1978. – 288 с.
2. Артоболевская А.Д. Первая встреча с музыкой [Ноты]: из опыта работы педагога-пианиста с детьми дошкольного и младшего школьного возраста / А.Д. Артоболевская. – М.: Советский композитор, 1981. – 100 с.
3. Баренбойм Л.А. Путь к музицированию [Текст]
/ Л.А. Баренбойм. – Л.: Советский композитор, 1979. – 352 с.
4. Винокурова Е. Развивающее обучение в классе фортепиано детской музыкальной школы [Текст]
/ Е. Винокурова. — Астрахань, Проект «LENOLIUS», 2008.
5. Гайдай П.В. Диалог культур как ведущая тенденция в современном музыкально-педагогическом образовании России и Китая // Гуманитарный вектор № 1 (25).
Чита, 2011. С. 26-27.
6. Кабалевский Д.Д. Про трех китов и многое другое [Текст]
/ Д.Д. Кабалевский. – Пермь: Пермское книжное издательство, 1975. – 44 с.
7. Китайские пианисты в начале нового столетия: техническое мастерство и проблемы интерпретации // Музыкант-исполнитель в пространстве мировой культуры: образование, творчество, управление карьерой. Сб. статей / Сост. А. В. Крылова, ред. А. Я. Селицкий. – Ростов-на-Дону: издательство РГК им. С. В. Рахманинова, 2011. – С. 302-312.
8. Китайские пианисты сегодня – проблемы стилистики интерпретации // Актуальные проблемы культуры, искусства и художественного образования: сб. научных тру-дов ОГИИ. Вып. 9 / сост. и научн. редактор В. А. Логинова. – Оренбург: изд-во ГОУ ВПО «ОГИИ им. Л. и М. Ростроповичей», 2011. – С. 257-262.
9. Либерман Е.Я. Творческая работа пианиста с авторским текстом [Текст]
/ Е.Я. Либерман. — М.: Музыка, 1988. — 243с.
10. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры [Текст]
/ Г.Г. Нейгауз. – М.: Музыка, 1987. – 240 с.
11. Петрушин В.И. Музыкальная психология [Текст]
/ В.И. Петрушин. – М.: Академический проект, Трикста, 2008. – 400с.
12. Смирнова Т.И. Фортепиано. Интенсивный курс [Текст]: методические рекомендации / Т.И. Смирнова. – М.: РИФ «Крито-логос», 1992. — 56 с.
13. Старовойтова Л. Игра в игру на фортепиано, тетрадь первая. — М., 2003.
14. Сюй Бо Китайские пианисты на рубеже XX – XXI веков [Текст]
/ Сюй Бо. Электронные источники, режим доступа: http://www.rostcons.ru/assets/almanac/2011_1/3/suibo.pdf
15. Сюй Бо Феномен фортепианного исполнительства в Китае на рубеже XX-XXI веков [Текст]
/ Сюй Бо. Автореф. канд. дис. – Рост-на-Дону, 2011.
16. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей [Текст]
/ Б.М, Теплов. – М.: издательство Академии наук РСФСР, 1947. – 335 с.
17. Тимакин Е.М. Воспитание пианиста [Текст]
/ Е.М. Тимакин. — М.: Советский композитор, 1989. – 144 с.
18. Тургенева Э., Малюков А. Пианист-фантазер [Ноты]: часть 1. — М.: Советский композитор, 1987. – 79 с.
19. Тургенева Э., Малюков А. Пианист-фантазер [Ноты]: часть 1. — М.: Советский композитор, 1988. – 64 с.
20. Туркина Е. Котенок на клавишах [Ноты]: фортепиано для самых маленьких. Часть I. – Спб.: Композитор, 1996. – 96 с.
21. Федеральные государственные требовании к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» [Текст]: утверждено Министерством культуры Российской Федерации от 09.02.2012 № 86.
22. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога [Текст]: Книга для учителя /Л.М. Фридман. – М.: Просвещение, 1986. – 224 с.
23. Хоу Юэ Детское фортепианное образование в Китае и проблемы его развития [Текст]
/ Хоу Юэ. Автореф. канд. дис. – Спб., 2009.
24. Хоу Юэ Профессиональное фортепианное исполнительство и обучение в Китае в первой трети XX века [Текст]
/ Хоу Юэ // Известия Российского Государственного Педагогического Университета Им. А.И. Герцена. – 2008. — № 85. — с. 132 – 135.
список литературы
