Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
Содержание
Введение
Глава
1. Обзор литературы по проблеме влияния закаливания на детей 5 года жизни
1.1. Основные принципы закаливания
1.2. Виды закаливания
Глава
2. Практическое изучение вопросов закаливания детей 5 года жизни в условиях ДОУ
2.1. Организация исследования
2.2. Программа занятий
2.3. Результаты исследования
Заключение
Литература Содержание
Выдержка из текста
Закаливание детей в предшкольный период (6-7 года жизни) в условиях детского образовательного учреждения
В ней определенны задачи по трудовому воспитанию: Развитие трудовой деятельности, Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду людей и его результатам Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Целью данной работы является теоретическое изучение Особенностей формирования трудовой деятельности у детей дошкольного возраста в условиях ДОУ. Предмет изучения – методы и формы работы по формированию трудовой деятельности у детей дошкольного возраста в условиях ДОУ .
Гипотеза исследования: у детей 6-ти лет выше, чем у детей 4-х лет, уровень развития эмоционально-личностной сферы, выше инициативность и самостоятельность, проявляющиеся во взаимоотношениях с окружающими сверстниками и взрослыми, более адекватная самооценка.
Цель работы: раскрыть содержание работы с родителями детей 6-7года жизни в условиях МДОУ (готовность к школьному обучению).
- обозначить основные особенности возраста детей 6-7года жизни;
Анализ показателей здоровья, физического развития и двигательной активностидетей в последние годы выявил, что почти у половины детей дошкольного возраста отмечается низкий уровень двигательного развития и активности , . Этому препятствует преимущественно неосведомленность родителей по вопросам физического воспитания детей первого года жизни – по целям и задачам физического воспитания, используемым средствам и методам. Проанализировать основные средства и методы физического воспитания детей первого года жизни в семье.
Современно начатое и правильно осуществляемое воспитание детей раннего возраст, является важным условием их полноценного развития.Под адаптацией понимается процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособления к ее условиям.Актуальность исследования можно выразить в том, что адаптационный период
Создание педагогических условий, обеспечивающих комфортное существование и развитие каждого ребенка от момента его поступления в ДОУ и до поступления в школу, является одной из основных задач специалистов данного ДОУ.Цель исследования: изучить подходы к проблеме педагогической помощи дошкольнику 5 года жизни в психолого-педагогических исследованиях Проанализировать понятия педагогической помощи и сопровождения ребенка 5 года жизни в ДОУ.
Медицинские, социологические и демографические показатели, характеризующие состояние здоровья дошкольников Российской Федерации за последние годы, свидетельствуют о том, что антропологическая катастрофа становится суровой реальностью наших дней. О степени его прочности говорят следующие факты: в начале XXI столетия среди детей
2. лет до поступления в детское образовательное учреждение было выявлено 27,5% больных, среди посещающих детское образовательное учреждение (6 лет) 43,2%, среди выпускников (7 лет) 58,3 %.-охарактеризовать пути формирования здорового образа жизни в условиях ДОУ;
Структура курсовой работы: введение; основная часть, состоящая из двух глав – теоретической и практической; заключение; библиографический список; приложения.
Сисиновой [12, с.5], именно в дошкольном детстве формируются те двигательные качества, навыки и умения ребенка, которые служат основой его нормального физического и психического развития. Трудно переоценить роль движений в жизни человека.Цель исследования: теоретическое изучение организации двигательного режима дошкольника в условиях ДОУ.
Сисиновой [12, с.5], именно в дошкольном детстве формируются те двигательные качества, навыки и умения ребенка, которые служат основой его нормального физического и психического развития. Трудно переоценить роль движений в жизни человека.Цель исследования: теоретическое изучение организации двигательного режима дошкольника в условиях ДОУ.
Социальная адаптация относится к разряду междисциплинарных научных понятий. Большой вклад в изучение проблем адаптации личности сделан в отечественной (М.Р. Битянова, Я.Л. Коломинский, А.А. Налчаджян, А.В. Петровский, А.А. Реан и др.) и зарубежной психологии (А. Маслоу, Г. Селье, К. Роджерс, А. Фрейд, З. Фрейд, Т. Шибутани, Х. Хартманн и др.).
В последние годы все более активно вопросы социальной адаптации рассматриваются в педагогических работах (Ш.А. Амонашвили, Г.Ф. Кумарина, А.В. Мудрик, И.П. Подласый, Е.А. Ямбург и др.).
Если психологическая наука преимущественно изучает адаптивные свойства личности, характер адаптивных процессов и механизмы приспособления личности к социальной среде, то педагогику интересуют вопросы управления и педагогической поддержки социальной адаптации подрастающего поколения, поиск средств, форм, методов профилактики и коррекции неблагоприятных вариантов адаптации, роль различных институтов социализации в адаптации детей и молодежи [5, с. 29]
Литература
1.Акимова Г. Расту, играю, развиваюсь. Занятия с ребенком от рождения до шести лет. Екатеринбург: У-Фактория,2006. – 416 с.
2.Антропова М. В. Гигиена детей и подростков. М.: Медицина, 1997. — 232 с.
3.Базисная программа развития ребенка-дошкольника «Истоки». М.: Педагогика 2000. – 232 с.
4.Богина Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях. М.: Мозаика-Синтез, 2006. — 112 с.
5.Богина Т. Л., Терехова Н.Т. Режим дня в детском саду. М. Дошкольная педагогика, 2007. – 356 с.
6.Белостоцкая Е. М., Виноградова Т. Ф., Каневская Л.Я., Теленчи В. И.Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет: Книга для работников дошкольных учреждений. Составитель В. И. Теленчи. М.: Просвещение, 2001 М.: Педагогика, 246 с..
7.Вайнбаум Я. С., В. И. Коваль, Т. А. Родионова. Гигиена физической культуры и спорта. М.: Академия, 2005. – 240 с.
8.Голубев В. В., Голубев С. В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста. М.: Проект, 2000. – 320 с.
9.Доронова Т.Н., Гербова В.В., Гризик Т.И. И др. Воспитание, Образование и развитие детей 5-6 лет в детском саду. М.: Просвещение, 206. – 191 с.
10.Дошкольная психология. Под редакцией Ядэшко В.И. М.: Просвещение, 2004. – 416 с.
11.Дробинская А.О. Основы педагогики и гигиены детей раннего и дошкольного возраста. М.: Владос, 2003. – 400 с.
12.Ефимкина Р. П. Детская психология методические указания. Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 2005. – 212 с.
13.Егоров Б.Б., Замановский Ю.Ф. Система эффективного закаливания // Начальная школа. 2000. № 7.
14.Змановский Ю. Ф. Воспитаем детей здоровыми. М.: Медицина, 1989. – 128 с.
15.Замановский Ю. Ф. Здоровый дошкольник. М., 2000. – 356 с.
16.Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях. Проблемы и пути оптимизации. Материалы Всероссийского совещания. М., 2002. – 196 с.
17.здоровье детей в образовательных учреждениях. Ростов/н/Дону: Феникс, 2007. – 356 с.
18.Кабанов А. Н. Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста М.: Просвещение, 1999. – 326 с.
19.Китайгородская О. Д. Закаливание малышей. М.: Знание, 1997. – 148 с.
20.Колгушкин А. Н. Закаливание. А. Н. Колгушкин. М.: Педагогика, 1997. 284 с.
21.Коршевер Е.Н., Шилов В.Н. Гигиена. М.: Владос-пресс, 2005. – 216 с.
22.Кучма В.Р. Профилактические основы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях. // М.: Медицина, 2008. № 1, с 21-22.
23.Лапицкая Е.М. Физкультура для детей. Под редакцией Безруких М.М. М.: Эксмо, 2009. – 176 с.
24.Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений. М: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 240 с.
25.Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников. Под ред. ак. ОАМН Г.Н. Сердюковской. М.: Медицина, 2003. – 334 с.
26.Парамонова Л. А., Богина Т.Л., Алиева Т. И., Терехова Н.Т. Организация жизнедеятельности детей в дошкольных учреждениях. Медико-педагогический аспект. Методические рекомендации. Центр инновации в педагогике. М.: Педагогика 1997. – 256 с.
27.Организация и оценка здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений. Руководство для работников системы общего образования. Под ред. М.М. Безруких, В.Д. Сонькина. М.: Эксмо, 2005. – 584 с.
28.Паженская М.А., Гориневский В.В.Теория и практика физической культуры. М. Спорт, 1997. – 256 с.
29.Теория и методика физической культуры дошкольников. Под редакцией Филипповой С.О., Пономарева Г.Н. СПб.: Детство-Пресс, 2008. – 656 с.
30.Степанкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития. М.: Академия, 2007. – 368 с.
список литературы
