Содержание
Содержание:
Введение
Глава I. Воспитание слепых детей раннего возраста.
1.1. Компенсация слепоты в раннем возрасте.
1.2. Воспитание незрячего ребенка от рождения до года.
1.3. Воспитание незрячего ребенка до 3 лет.
Глава II. Воспитание дошкольников с нарушениями зрения.
2.1. Особенности познавательной деятельности детей дошкольного возраста при нарушениях зрения.
2.2. Формирование математических представлений у детей с амблиопией и косоглазием.
2.3. Воспитание детей с нарушениями зрения в игре.
2.4. Работа с детьми с нарушениями зрения на занятиях по изобразительной деятельности.
Глава III. Воспитание школьников с нарушениями зрения.
3.1. Воспитание младших школьников с нарушениями зрения в процессе прогулки.
3.2. Эстетическое воспитание школьников с нарушениями зрения.
3.3. Физическое воспитание школьников с нарушениями зрения.
3.4. Трудовое воспитание школьников с нарушениями зрения.
Заключение
Список литературы.
Выдержка из текста
Осуществляемая в нашей стране реформа общеобразовательной школы на принципах всемерной ее гуманизации, демократизации, дифференцированного подхода к развивающему образованию, требуют радикального обновления всего учебно-воспитательного процесса, внедрения прогрессивных методов преподавания, изучения потенциальных возможностей школьников и условий их реализации в современной школе.
История развития образования слепых и слабовидящих детей насчитывает более сотни лет. Для поднятия уровня образования слепых и слабовидящих до цензового, которое получают зрячие люди, необходимо было пересмотреть само отношение к слепоте и слабовидению и в первую очередь с социальных позиций. Л.С. Выготский (1924), один из первых, вышел на принципиальное решение этой проблемы, утверждая, что специальное воспитание победит дефективность.
Список использованной литературы
Список литературы:
1. Азаров Ю.П. Руководство по развитию талантов. – М.,2003.
2. Белова Е.С. Особенности проявления творческой одаренности в старшем дошкольном возрасте // Школа здоровья.-2001.-№1.
3. Божович Л.М. «Личность и её формирование в детском возрасте». – М.,1968;
4. Бородулина С.Ю. «Коррекционная педагогика» — Ростов-на-Дону, 2004. 8.Вопросы обучения и воспитания слепых и слабовидящих (сборник трудов). 1981г.
5. Борякова Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Учебно-методическое пособие.
6. Борякова Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. М.: «Просвещение», 1978 г.
7. Вопросы учебно-воспитательной работы в школах слепых и слабовидящих (сборник статей). 1964г.
8. Воспитание и обучение слепого дошкольника. Под ред. Л.И. Солнцевой. 1967г.
9. Воспитательная работа в школе слепых. Под ред. Л.И. Солнцевой. 1964г.
10. Графов А.П. «Слепой и зрячий». – М, 1985
11. Гудонис В.П. Основы и перспективы социальной адаптации лиц с нарушением зрения. 1999г.
12. Гусева М.Р., Дмитриев В.Г.,Плаксина Л.И. Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями зрения. М.: «Просвещение», 1978г.
13. Дети с глубокими нарушениями зрения. М.И. Земцова. — М.: Просвещение. 1967г.
14. Ерастова Е.А. Воспитание слепых детей в семье. 1956г.
15. Ермаков В.Е. Профессиональная ориентация учащихся с нарушением зрения. — М.: Владос. 2002г.
16. Кантор В.З. Педагогическая реабилитация и стиль жизни слепых. 2004г.
17. Коваленко Б.И. Основы предметных методик в работе со слепыми детьми. – М.: государственное учебно-педагогическое издательство. 1936г.
18.Коваленко Б.И. Тифлопедагогика 2. – М.: Педагогика, 1975г.
19.Коваленко Б.И. Тифлопедагогика 3. – М.: Педагогика, 1975г.
20. Литвак А.Г. Тифлопсихология. – М.: «Просвещение», 2005.
21. Лурье Н.Б. Коррекционно-воспитательная работа со слабовидящими школьниками (из опыта работы). – М.: Просвещение. 1979г.
22. Мосягина Н.В. Методическая разработка по рисованию на тему «Развитие творческих способностей детей через изобразительное искусство». 2011.
23.Обучение и воспитание дошкольников с нарушением зрения (из опыта работы). Под ред М.И. Земцовой. 1978г.
24. Плаксина Л.И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения. Особенности психологической помощи детям с нарушением зрения в дошкольных учреждениях./ под ред. Л.И. Солнцевой – М., 2001.
25. Поддьяков Н.Н. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника. М.: «Педагогика», 1985.
26. Стернина Э.М. Теория и методика воспитания слепых и слабовидящих школьников. Ленинград, 1980г.
27. Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства. 2000г.
28. Солнцева Л.И. Введение в тифлопсихологию раннего, дошкольного и школьного возраста. – М.: Полиграф сервис, 1998г.
29. Солнцева Л.И. Советы родителям по воспитанию слепых детей. 2003г.
30.Тинькова Е.Л., Г.Ю. Козловская Анатомо-физиологические и нейропсихологические основы обучения и воспитания детей с нарушениями зрения. Учебное пособие. Ставрополь, 2009.