Содержание

Содержание

1.Сущность цели и задачи воспитания детей дошкольного, младшего школьного возраста

1.1Периодизация детства и особенности развития

1.2 Сущность, цели и задачи воспитания детей дошкольного возраста, младшего школьного возраста

2. Особенности развития детей с выраженным недоразвитием интеллекта

2.1 Развитие познания

2.2 Развитие мышления

2.3 Развитие речи и общения

3. Принципы воспитания детей с выраженной умственной отсталостью

4.организация воспитания детей с выраженными нарушениями интеллекта в дошкольных учреждениях

4.1 принципы построения занятия

4.2 Методы в коррекционном обучении

4.2.1 Наглядный метод

4.2.2 Практический метод.

4.2.3 Показ как метод обучения

4.2.4 Словесный метод

4.3. Задачи воспитания умственно отсталых детей

4.4. Формы организации

Вывод:

Литература:

Выдержка из текста

Воспитание детей с выраженным нарушением интеллекта

Список использованной литературы

Литература:

1.Белкин Л.С. Основы возрастной педагогики. – М.: Академия, 2000. – 188с.

2.Болотина Л.Р. Дошкольная педагогика. – М.: Академический проект, 2005. – 240 с.

3.Вигман .С.Л. Педагогика в вопросах и ответах. – М.: Проспект, 2004. – 208с.

4.Катаева А.А., Стребелева Е.Л. Дошкольная олигофренопедагогика. – М.: Владос,2001. – 208с.

5.Козлова С.А.Дошкольная педагогика. – М.: Академия,2004. – 416с.

6.Кумарина Г.Ф. Коррекционная педагогика в начальном образовании. – М.: Академия,2001. – 320с.

7.Лихачев Б.Г. Педагогика. – М.: Юрайт,2000. — 523с.

8.Никуленко Г.Г. Коррекционная педагогика. – Ростов н/Д.: Феникс,2006. – 381с.

9.Подласый И.П. Педагогика. – М.:Владос,1999. – 576с.

10.Шипицына Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. – СпБ .:Дидактика плюс,2002. – 496с.

Похожие записи