Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1 Понятие «воспитание» и «культура». Культурологический подход к воспитанию……………………………………………………………………..5
1.1 Особенности и закономерности воспитательного процесса…………… 5
1.2 Понятие воспитания в контексте культуры …………………………… 9
1.3 Реализация культурологического подхода к воспитанию у первоклассников ……………………………………………………………… 14
ГЛАВА
2. Воспитание как фактор введения ребёнка в культуруПостроение культурологической модели воспитания……………………………………… 20
2.1 Первичная диагностика уровня культурологического воспитания 20
2.2 Роль школьного психолога в формировании модели культурологического воспитания в школе…………………………………………………………… 22
2.3 Предварительный мониторинг уровня культурологического воспитания первоклассников………………………………………………………………… 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………… 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 1……………………………………………………………… 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 2……………………………………………………………… 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 3…………………………………………………………… 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 4……………………………………………………………… 5
Выдержка из текста
В процессе образования человек осваивает культуру человечества, если говорить точнее – транслирует её, поскольку каждое новое поколение не только осваивает культуру, но и развивает её. В связи с этим, в основании содержания образования лежит структура культуры, а целью образования является введение ребёнка в культуру [1, c. 27 — 28].
Образовательный процесс, под которым понимается совокупность деятельности обучающегося и педагога, включает в себя обучение, воспитание и развитие человека и образованность человека, как интегративный результат названного процесса [2, с. 147-148].
Таким образом, воспитание, как аспект образовательного процесса, является одним из факторов способствующих введению ребёнка в культуры.
Такой подход к воспитанию при котором учитываются воспитание рассматривается в первую очередь в контексте культуры называется культурологическим.
В данной работе мы рассмотрим, каким образом в ходе воспитательного процесса по средствам культурологического подхода к воспитанию реализуются субъективные компоненты культуры у школьников 6 – 7 лет.
Таким образом, целью данной работы является разработка модели культурологического воспитания школьников.
Список использованной литературы
1. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2003. — 480 с.
2) Девятова О.Е., Прохорова Л.Н. Система мониторинга в дошкольных образовательных учреждениях. Часть
2. Готовность детей к обучению в школе. – М.: Национальный книжный центр, 2011.
3) Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология/ Под редакцией Дубровиной И.В. – М.: Академия, 2003. – 461 с.
4) Краткий психологический словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского.- М.: Политиздат, 1985. — 431 с.
5) Новиков А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий. – М: Издательсккий центр ИЭТ. – 268 с.
6) Новиков А.М. Основания педагогики / Пособие для авторов учебников и преподавателей. – М.: Издательство «Эгвес», 2010. – 208 с.
7) Новикова Л.М., Самойлова И.В. Настольная книга школьного психолога. 1 – 4 классы. – М.: Эксмо, 2009. – 384 с.
8) Петрунек В.П., Таран Л.Н. Младший школьник. – М.: Знание, 1981. – 96 с.
9) Подласый И.П. Педагогика. Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.
2. Процесс воспитания. – 256 с.
10) Психология и педагогика: учебник/ под ред. П. И. Пидкасистого – М.: Издательство Высшее образование , 2010. – 714 с.
11) Сластёнин А. А. и др. Педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с.
12) Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – 544 с.
13) Философский энциклопедический словарь. – М.: Издательство «Советская энциклопедия», 1989. – 840 с.
14) Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология).
– М.: Гардарика, 2005. – 349 с.
15) Щуркова Н. Е. Прикладная педагогика воспитания: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005. – 366 с.
