Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение………………………………………………………………………… 3
Глава 1 Теоретические основы воспитания коммуникативных умений младших школьников………………………………………………………… 6
1.1. Понятие и виды коммуникативных умений ………………………………6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста……………………………………………………………………….… 13
1.3. Методы, формы и принципы воспитания коммуникативных умений младших школьников ………………………………………………….……… 24
Глава
2. Опытно-поисковая работа по воспитанию коммуникативных умений младших школьников в МОУ СОШ № 4 г.Богдановича………..37
2.1. Анализ деятельности по воспитанию коммуникативных умений младших школьников в МОУ СОШ № 4 г.Богдановича…………………..… 37
2.2. Анализ результатов проведенных мероприятий по воспитанию коммуникативных умений учащихся 4 Б класса МОУ СОШ № 4 г. Богдановича Свердловской области…………………………………………..44
Заключение…………………………………………………………………….48
Список использованной литературы……………………………….……… 51
Приложение 1……………………………………………………………………55
Приложение 2……………………………..…………………………………… 57
Приложение 3…………………………………………………………..……….64
Приложение 4…………………………………………………………………… 65
Приложение 5………………………………………………………………..….66
Приложение 6…………………………………………………..……………….76
Приложение 7……………………………………………..…………………….77
Приложение 8……………………………………….………………………
Выдержка из текста
Введение
На сегодняшний день состояние педагогической деятельности характеризуется переходом к работе по федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС), которые выдвигают новые социальные требования к системе школьного обучения и к самому ученику. Согласно новым стандартам основной задачей реформируемой школы должна быть подготовка ребенка к будущей жизни, чтобы он стал успешным человеком, независимо от того, как он учился.
Сегодня перед школой стоит сложнейшая задача – воспитать культурную, творческую личность, умеющую найти свое место в сложной, постоянно изменяющейся действительности.
С изменением требований к подготовке учащихся к «взрослой жизни» становится актуальной проблема воспитания коммуникативной культуры учащихся. Проблематика, связанная с формированием коммуникативной культуры учащихся, является частью более широкой проблемы – воспитания культурной, образованной личности, приспособленной к успешной жизни в обществе. Успех личности во многом зависит от сформированности коммуникативных умений и навыков, от того, как личность умеет общаться.
Говоря о коммуникативных умениях младших школьников как средствах их социальной адаптации выделяют:
- комплекс индивидуально-психологических качеств личности младшего школьника социальной направленности (контактность, эмпатичность, доброжелательность);
- уровень знаний, умений и навыков социально-коммуникативной деятельности (знание законов бесконфликтного общения с окружающими; навыки культуры поведения, умение быстро ориентироваться в знакомой и незнакомой ситуации и др.);
- желание и потребность вступать в социально-коммуникативную деятельность; умение анализировать и адекватно оценивать социально-коммуникативные ситуации и отслеживать своё состояние в деловых и личностных контактах с окружающими.
Младший школьный возраст – оптимальный период для формирования коммуникативных способностей, активного обучения социальному поведению, искусству общения между детьми разного пола, усвоение коммуникативных, речевых умений, способов различения социальных ситуаций.
Сфера коммуникативной деятельности – необходимая часть социального пространства, в котором существует личность. В современных условиях, когда напряженностью и стабильностью характеризуются все сферы жизнедеятельности субъекта, конструктивно-коммуникативная деятельность приобретает особую значимость. Именно в сфере коммуникативной культуры человек осуществляет свои профессиональные и личные планы. Здесь он получает подтверждение своего существования, поддержку и сочувствие, помощь в реализации жизненных планов и потребностей. Именно поэтому коммуникативные умения и навыки — это средства, которые могут обеспечить успешную деятельность субъекта во всех сферах своей жизнедеятельности.
Названная выше проблема (воспитание коммуникативных умений) рассматривается сегодня как одна из центральных в педагогике. В частности, данной проблеме посвящены труды таких исследователей, как А.А. Бодалев, А.А. Брудный, Л.С. Выготский, И.А. Зимняя, М.С. Каган, М.И. Лисина, Н.И. Шевандрин и др. Учеными выявлены сущность коммуникативных умений, предложены способы их формирования и развития.
Вопросы воспитания коммуникативных умений младших школьников рассматриваются в работах Б. Г. Ананьева, Н. В. Кузьминой, В. С. Мухиной, Р. С. Немова и др.
Актуальность исследования обусловлена противоречием между недостаточностью разработок теоретико-методологических основ воспитания коммуникативных умений младших школьников и значимостью коммуникативной культуры.
Поэтому тема нашего исследования звучит следующим образом: «Воспитание коммуникативных умений младших школьников».
Объект исследования: коммуникативные умения младших школьников.
Предмет исследования: содержание воспитания коммуникативных умений младших школьников.
Цель исследования: выявить содержание организации воспитательной работы по формированию коммуникативных умений младших школьников.
Задачи:
1. Рассмотреть характеристику младшего школьного возраста, а также особенности общения детей младшего школьного возраста.
2. Изучить понятия «коммуникативные умения», их виды.
3. Выявить формы, методы и принципы воспитания коммуникативных умений младших школьников.
4. Провести диагностику уровня воспитания коммуникативных умений учащихся 4 класса МОУ СОШ № 4 г. Богдановича.
5. Разработать комплекс мероприятий по воспитанию коммуникативных умений младших школьников.
Методы исследования: теоретические (теоретический анализ и синтез литературы по теме исследования, обобщение, классификация); эмпирические (наблюдение, тестирование).
База исследования: МОУ СОШ № 4 г. Богдановича Свердловской области.
Курсовая работа содержит введение, 2 главы, заключение, список литературы, приложения.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М : Аспект – Пресс, 2001. – 384 с.
2. Баныкина, С. В. Педагогическая конфликтология : состояние, проблемы исследования и перспективы развития / С. В. Баныкина. — Москва : ЭКСМО, 2001. — 485 с.
3. Бодалев, А. А. Общая психодиагностика / А. А. Бодалев, В. В. Столин, В. С. Аванесов. — Москва : Юнирайт, 2001. — 228 с.
4. Большой энциклопедический словарь / под ред. А. М. Прохорова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : ЭКСМО, 2000. — 1456 с.
5. Вернадский, В. И. Дневники 1935 — 1941 гг. Книга 2 [Электронный ресурс]
/ В. И. Вернадский. — Режим доступа : http:/ /www.vernadsky.lib.ru.
6. Воспитание коммуникативной культуры младших школьников [Электронный ресурс].
- Режим доступа : http ://5fan.ru/wievjob.php?id=38601.
7. Гин, С. И. Мир человека : сборник уч. — метод. разработок / С. И. Гин. — Москва : Вита, 2003. — 80 с.
8. Громкова, М. Т. Педагогика высшей школы : учеб. пособие для студентов пед. вузов / М. Т. Громкова. — Москва : ЮНИТИ — ДАНА, 2012. — 447 с.
9. Гуманитарные проблемы современного общества : сб. науч. статей / авт. — сост. Е. А. Грибенко. — Омск : ОГИ, 2005. — 389 с.
10. Дарвиш, О. Б. Возрастная психология / О. Б. Дарвиш. — Москва : Академия, 2007. — 389 с.
11. Ермолаева, М. В. Психология развития : учеб. пособие для студентов заочной и дистанционной форм обучения / М. В. Ермолаева. — Москва : Просвещение, 2009. — 430 с.
12. Жуков, Ю. М. Методы практической социальной психологии [Электронный ресурс]
/ Ю. М. Жуков. — Режим доступа : http://www.log-in.ru.
13. Иллюстрированный толковый словарь иностранных слов: около 25000 слов и словосочетаний / ред. — сост. Л. П. Крысин. — Москва : ЭКСМО, 2008. — 576 с.
14. Ильина, Т. А. Педагогика [Электронный ресурс]
/ Т. А. Ильина. — Режим доступа : http://p-lib.ru/pedagogika.
15. Косолапова, Л. А. Программированный учебник И. Е. Шварца по педагогике и современность / Л. А. Косолапова, Н. А. Май ; Пермь : ПГПИ, 2009. — 40 с.
16. Кураев, Г. А. Психология человека. Курс лекций / Г. А. Кураев, Е. Н. Пожарская. — Москва : Юрайт, 2002. — 232 с.
17. Латышина, Л. И. История педагогики (история образования и педагогической мысли).
Педагогическая теория К. Д. Ушинского [Электронный ресурс]
/ Л. И. Латышина. — Режим доступа : http://www.content/view/1500/125.
18. Леонтьев, А. Н. Психология общения / А. Н. Леонтьев. — Москва : Смысл, 1997. — 365 с.
19. Лисина, М. И. Oбщение, личность и психика ребенка : учебник / М. И. Лисина ; пoд pед. А. Г. Pузскoй. Москва : ин-т пpактическoй психoлoгии, 2008. – 384 с.
20. Максимова, А. А. Учим общаться детей 6-10 лет / А. А. Максимова. — Москва : «Сфера», 2005. – 385 с.
21. Маркова, А. К. Психология усвоения языка как средства общения / А. К. Маркова. — Москва : Педагогика, 2004. — 239 с.
22. Методы диагностики и развития коммуникативной компетентности [Электронный ресурс].
- Режим доступа : http://www.log-in.ru.
23. Михайлов, В. А. Психология массовой коммуникации : методические указания и рекомендации / В. А. Михайлов, Л. Я. Михайлова. — Ульяновск : УлГГУ, 2003. — 46 с.
24. Михайлова, И. М. Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности / И. М. Михайлова. — Псков : ПГПУ, 2005. — 188 с.
25. Мунирова, Л. Р. Формирование у младших школьников коммуникативных умений в процессе дидактической игры : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : 13. 00. 01 / Л. Р. Мунирова ; Моск. ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени пед. гос. ун-т им. В. И. Ленина. — Москва, 1992. — 156 с.
26. Немов, Р. С. Психология : учебник для бакалавров / Р. С. Немов. — Москва : Юрайт, 2013. — 20 с.
27. Овчарова, Р. В. Азбука общения : учеб. пособие для родителей / Р. Ф. Овчарова. — Москва : Владос, 2003. — 280 с.
28. Педагогика : учеб. пособие для педагогических институтов / под ред. С. Ф. Егорова. – Москва : Просвещение, 2008. – 526 с.
29. Педагогика : учеб.пособие для студентов пед. вузов / под ред. П. И. Пидкасистого. — Москва : Педагогическое общество России, 2005. — 608 с.
30. Педагогика : учеб. пособие для студентов пед.вузов / под ред. В.А. Сластенина. – Москва, ЭКСМО, 2007. – 427 с.
31. Петровская, Л. А. Компетентность в общении / Л. А. Петровская. — Москва : МГУ, 2001. — 189 с.
32. Подласый, И. П. Педагогика начальной школы [Электронный ресурс]
/ И. П. Подласый. — Режим доступа : http://www.thelib.ru/books.
33. Пшеничная, Л. Ф. Педагогика в сестринском деле / Л. Ф. Пшеничная. — Москва : Феникс, 2002. — 354 с.
34. Рожков, М. И. Теория и методика воспитания : учеб. пособие для студентов пед. вузов / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. — Москва : Педагогическое общество России, 2010. — 289 с.
35. Рубинштейн, С. П. Основы общей психологии / С. П. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2001. — 720 с.
36. Рубинштейн, С. П. Проблемы общей психологии / С. П. Рубинштейн. — Москва : Наука, 2001. — 417 с.
37. Современный словарь по педагогике / авт.- сост. Е. С. Рапацевич. — Минск : Современное слово, 2001. — 928 с.
38. Социальная педагогика : учебник для студентов пед. вузов / под ред. В. А. Сластенина. – Москва : ЭКСМО, 2007. – 427 с.
39. Тест коммуникативных умений Никельсона [Электронный ресурс].
- Режим доступа : http://www.psy-files.ru.
40. Тищенко, В. А. Теория и практика формирования коммуникативных умений старшеклассников средствами информатики / В. А. Тищенко. — Ставрополь : Ставропольский строительный техникум, 2009. — 480 с.
41. Хухлаева, О. В. Тропинка к своему "Я". Начальная школа / О. В. Хухлаева. — Москва : Генезис, 2004. — 226 с.
42. Черемисина, Е. А. Групповые формы работы как способ формирования коммуникативных умений [Электронный ресурс]
/ Е. А. Черемисина. — Режим доступа : http://nsportal.ru.
43. Шаповаленко, И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) / И. В. Шаповаленко. — Москва : Гардарики, 2005. — 349 с.
44. Эльконин, Д. Б. Детская психология : учеб.пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Д. Б. Эльконин. — Москва : Академия, 2007. — 289 с.
45. Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин. — Москва : Педагогика, 1989. — 560 с. : ил.
46. Эльконин, Д. Б. Психология игры [Электронный ресурс]
/ Д. Б. Эльконин. — Режим доступа : http://www.padaread.com.
