ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА МОРАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ
1.1. Исследования морально-нравственного развития ребенка в отечественной детской психологии
1.2. Методы морального развития в дошкольной педагогике
ГЛАВА 2. ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ МОРАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
2.1. Этапы и педагогические условия воспитания культуры поведения детей дошкольного возраста
2.2. Формы воспитания культурных навыков у дошкольников
2.3. Воспитание культуры поведения и положительных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
не выработали в себе элементарных норм культуры поведения, поэтому вопросы нравственного воспитания детей с наибольшей остротой встают именно в наши дни. С правилами хорошего тона необходимо знакомить детей с раннего возраста и продолжать на протяжении всего детства. Это реализуется на специальных занятиях в старшем дошкольном возрасте.
воспитание культуры поведения в подготовительном дошкольном возрасте (внешний вид,имидж)
При решении поставленных задач были использованы следующие методы исследования: изучение и глубокий анализ психолого-педагогической, методической литературы и передового опыта по проблеме нравственного воспитания и формированию культуры поведения детей старшего дошкольного возраста.
Для достижения поставленных задач были использованы следующие методы: анализ литературных источников; наблюдение; диагностические методики («Дом-дерево-человек», «Рисунок семьи»); математические методы; сравнительный анализ.
Для достижения поставленных задач были использованы следующие методы: анализ литературных источников; наблюдение; диагностические методики («Дом-дерево-человек», «Рисунок семьи»); математические методы; сравнительный анализ.
Сенсорное воспитание средствами природы детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения
В связи с этим важной задачей дошкольного педагога является создание благоприятных условий для формирования дружеских отношений в группе детей старшего дошкольного возраста. Для работы с детьми старшего дошкольного возраста сюжетно-ролевой принцип игровой деятельности может быть применен как образовательная и воспитательная практика. Проанализировать общие психолого-педагогические предпосылки формирования дружеских взаимоотношений в коллективе детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет).Предмет исследования – конфликтное поведение детей старшего дошкольного возраста.Цель данной работы – изучение особенностей конфликтного поведения детей старшего дошкольного возраста.
Чем меньше дети, тем слабее их умение действовать самостоятельно.Фундамент самостоятельности закладывается на границе раннего и дошкольного возраста, дальнейшее развитие самостоятельности как личностного качества в период дошкольного детства связано с развитием основных видов деятельности: игры, бытового труда, конструирования, художественной и учебной деятельности. Каждый вид детской деятельности оказывает своеобразное влияние на развитие активности и инициативы, поиск адекватных способов самовыражения в деятельности, освоение способов самоконтроля, на воспитание волевого аспекта самостоятельности и т.
У определенной задачу категории детей графическая агрессия как целом устойчивая форма возможном поведения не только методика сохраняется, но и развивается, ребенка трансформируясь в устойчивое впервые качество личности. В методы итоге снижается потенциал продуктивный потенциал шпильрейн ребенка, сужаются именно возможности полноценной профилактика коммуникации, деформируется поведении его личностное исследуемой развитие.
Воспитание детей — самая важная область нашей жизни. Наши дети – это наше будущие, они будут творить историю. И культура общения — это важнейшее условие удовлетворения индивидом отношениями с окружающими и жизнью в целом, необходимая предпосылка эффективной трудовой деятельности, одно из непременных условий психического, эмоционального, интеллектуального, социального развития личности.
Список источников информации
1.Блюмкин В. А. Мир моральных ценностей. – М.: Мысль, 1981. – 166 с.
2.Воспитание и обучение детей шестого года жизни / Под ред. Парамоновой Л. А., Ушаковой О. С. – М.: Просвещение, 1987. – 160 с.
3.Гольдникова А. Хорошие манеры в рисунках и примерах / Пер. с польск.– М.: Молодая гвардия, 1987. – 151с.
4.Доронова Т. Н., Якобсон С., Соловьева Е., Гризик Т., Гербова В. Радуга. Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада. — М.: Просвещение, 2003. — 80 с.
5.Есина Л. Д. Воспитание культуры поведения у старших дошкольников. – М.: Скрипторий-2003, 2008. – 95 с.
6.Зуева Г. Н. Программа «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста». — [Электронный источник]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/authors/103-181-641/
7.Карпова Л. А. Обучение старших дошкольников культуре речевого поведения в процессе чтения сказок. — [Электронный источник]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/authors/104-632-089/
8.Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред, пед. учеб. заведений. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 416 с.
9.Кравцов Г. Г., Бережковская Е. Л., Кравцова Е. Е. Психологические основы программы начального образования «Золотой ключик» // Психологическая наука и образование. –1996. –№3. – C. 11.
10.Курочкина И. Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 224 с.
11.Лаврентьева Г. П. Культура общения дошкольников. — Киев: Радянська школа, 1988. — 96 с.
12.Лобанова Е. А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие. — Балашов: Николаев, 2005. — 76 с.
13.Морозова Т. Как воспитывать культурные навыки у детей? – [Электронный источник]. – Режим доступа: attachment:/138/kak-vospityvat-kulturnye-navyki-u-detej.htm
14.Николаева С. О. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 80 с.
15.Петерина С. В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1986. – 96 с.
16.Попкова Т. Д. Культуросозидающий аспект воспитания дошкольников // Инновации в дошкольном образовании: теория, опыт, проблемы: материалы региональной научно-практической конференции / Под общ. ред. Л.В. Коломийченко. – Чайковский, 2005. — С. 11-14.
17.Программа «Истоки». Базис развития ребенка-дошкольника. – М.: Просвещение, 2003. – 336 с.
18.Рабинович И. М. Культура, как ценностная ориентация личности. – [Электронный источник]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/authors/100-657-287/
19.Сафонова О. Дошкольное учреждение: основы управления качеством образования // Дошкольное воспитание. — №12. — 2003. – С. 9.
20.Смирнова Е. О. Моральное и нравственное развитие дошкольников // Педагогический университет «1 сентября». – [Электронный источник]. – Режим доступа: http://dob.1september.ru/articlef.php?ID=200601911
21.Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека. – М.: Просвещение, 1978. – 160 с.
22.Трифонова А. А., Абашина В. В. Педагогические условия воспитания культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста //Материалы XI студенческой научной конференции. – Сургут: СГПУ, 2007. – 322 с.
23.Якобсон С. Г., Щур В. Г. Психологические механизмы усвоения детьми этических норм // Психологические проблемы нравственного воспитания детей / Под ред. Ф.Т. Михайлова, И.В. Дубровиной, С.Г. Якобсон. — М.: Педагогика, 1977. — С. 106.
список литературы