Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ОСОБОЙ ВАЖНОСТИ 5
1.1. Понятие культуры поведения 5
1.2. Общие правила формирования культуры поведения ребенка 13
1.3. Приемы для преодоления негативных проявлений поведения детей 17
ГЛАВА
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
5. ЛЕТ 20
2.1. Особенности формирования культуры поведения детей 5 лет 20
2.2. Особенности формирования культуры поведения детей 6 лет 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЯ 32
Содержание
Выдержка из текста
Культурные люди подчиняются дисциплине, т.е. самоконтролю и самокритике. Важно, чтобы дети поняли, что, следуя принципу: «Я хочу и буду делать то, что хочу, не считаясь ни с кем», они никогда не узнают, что такое уважение окружающих, привязанность и любовь близких. Такие личности никому не в радость. С честными, благородными, верными данному слову, уважающими других, радушными и гостеприимными людьми нам всегда хочется общаться, это доставляет нам истинную радость, обогащает нас духовно. Культурные люди держат под контролем свои эмоции, управляют ими. Они никогда не опустятся до оскорблений или крика, потому что унизят этим, прежде всего себя.
Гипотеза исследования: эффективность воспитания безопасного поведения у старших дошкольников зависит от грамотно подобранной методики, включающей современные методы и средства воспитания безопасного поведения, соответствующую предметно-развивающую среду.
(Н.А.Алексеев, Е.В. Бондаревская, В.В. Сериков, И.С. Якиманская); концепции здоровьесбережения в образовании (В.В. Вучева, Л.И. Губарева, Н.А.Медведева, В.Н. Муравьева, Г.М. Соловьев, Н.Ю. Шумакова); концепция медико-психологического сопровождения здоровьесберегающего образования (О.А. Ахвердова, И.В. Боев, О.А. Бутова, Н.Н. Волоскова, К.С. Гюлушанян, Н.В. Зарыковская, В.Н. Муравьева, Л.И. Марочкина, В.О. Францева и др.); влияние биологических ритмов на работоспособность и сохранность здоровья детей дошкольного возраста (И.А. Ахвердова, О.А. Бутова, Л.И. Губарева, И.А. Малашихина, В.И. Панкова).
Гипотеза исследования: использование в педагогическом процессе развивающих занятий, направленных на повышение уровня знаний по этикету, развитие способности к бережному, вежливому отношению к людям и вещам, вежливому поведению, в соответствии разработанными педагогическими условиями позволяет успешно формировать социально-этические правила речевого поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Есть ли точные возрастные градации тех умений и навыков, которыми должен овладевать ребенок? Но народная мудрость гласит, что воспитывать малыша нужно с первых дней жизни, а не делать скидок на возраст, легкомысленно отмахиваясь от насущных потребностей сегодняшнего дня, оставляя что-то на потом.К первоочередным задачам следует отнести воспитание культурно-гигиенических навыков у детей.
Методы исследования. В процессе реализации задач исследования на всех его этапах использовался комплекс методов: анализ, систематизация, обобщение данных психолого-педагогической литературы и нормативных документов; анализ и синтез эмпирического материала.
3. Связь с семьей — необходимое условие, позволяющее сохранить единство требований и преемственность воспитания Общая цель семьи и детского сада — хорошо воспитанный культурный и образованный человек.
Гипотеза исследования заключается в том, что целенаправленное и систематическое использование социально-нравственных аспектов в различных видах деятельности детей успешно влияет на процесс нравственного становления личности дошкольников.
Дальше выделен объект исследования: процесс культуры поведения детей дошкольного возраста, и предмет исследования: отличительные черты формирования культуры поведения детей дошкольного возраста.Цель работы – изучить особенности воспитания культуры поведения в дошкольном возрасте. Рассмотреть исследование проблемы воспитания культуры поведения у детей дошкольного возраста;
При решении поставленных задач были использованы следующие методы исследования: изучение и глубокий анализ психолого-педагогической, методической литературы и передового опыта по проблеме нравственного воспитания и формированию культуры поведения детей старшего дошкольного возраста.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бархатова А. Воспитание культуры поведения// Дошкольное воспитание. – 2006. — № 11. – С.23-26
2. Воспитывать тактичного собеседника // Дошкольное воспитание. – 2005. — № 8. – С.12-15.
3. Гелло В. Учите беречь книгу // Дошкольное воспитание. – 2006. — № 1 . – С.11-13
4. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / Под ред. Т. И. Бабаевой, 3. А. Михайловой, Л. М. Гурович. — СПбю: Акцидент, 1996. Дошкольное образование: Словарь терминов / Сост. Н. А. Виноградова и др.— М.:’АЙрис-пресс, 2005.
5. Дошкольное образование: Словарь терминов / Сост. Н. А. Виноградова и др.— М.:АЙрис-пресс, 2005.
6. Ерофеева Т. Усвоение дошкольниками правил поведения с товарищами// Дошкольное воспитание. – 2000. — № 10. – С.52-56
7. Зернова В. Воспитание любви и уважения к книге// Дошкольное воспитание. – 2009. — № 6. – С.3-7
8. Козлова С. А. Нравственное воспитание детей в современном мире//Дошкольное воспитание. – 2001. — № 9. – С.21-24
9. Купина Н.А, Богуславская Н.Е Веселый этикет. Нравственное воспитание, развитие коммуникативных способностей ребенка, сюжетно-ролевые игры. – М., 2002. — 176 с.
10. Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. Перевод с англ.-М., 2001
11. Одинцова Л. Г. Воспитание навыков культурного поведения детей в коллективе сверстника//Дошкольное воспитание. – 2005. — № 7. – С.54-59.
12. Островская Л. Ф. Приглашаем к разговору об этике и культуре поведения //Дошкольное воспитание. – 2009. — № 10. – С.45-49.
13. Парамонова Л.А. Воспитание и обучение детей шестого года жизни. – М., 2007. — 160 с.
14. Пониманская Т. и. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.— К.: Академиздат, 2004.
15. Русскова Л.В. Методические рекомендации к “Программе воспитание и обучение в детском саду”. – М., — 2006. — 397 с.
16. Сенько Т.В. Изучение межличностного взаимодействия ребёнка со сверстниками и взрослыми. Методические рекомендации. – СПб., 2008. – 120 с.
17. Суржанская В, А. Воспитываем культуру поведения. — X.: Изд. группа «Основа», 2007.— 128 с.
18. Хорунженко К. М. Педагогический словарь. — М., 2007. – 240 с.
19. Чуфаровский Ю. Психология общения в становлении и формировании личности. — М.: МЗ-Пресс, 2002. — 232 c.
20. Шакуров Р.Х. Человек формируется с детства. — М., 2007. – 360 с.
21. Яковенко Т., Ходонецких З. О воспитании культурно-гигиенических навыков// Дошкольное воспитание. – 2007. — № 8. – С.38-45
список литературы
