Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 2
1.Педагогоческие особености воспитания личности в коллективе 4
1.1 Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности 4
1.2 Творческий коллектив и развитие личности 8
2.Воспитание личности в творческом коллективе (на примере студии кино-фото-видеотворчества) 14
2.1 Проблема соотношения эстетического восприятия и художественного развития личности 14
2.2 Приемы воспитательного воздействия, как средство формирования социально-психологического климата (творческой атмосферы) 17
Заключение 24
Список литературы 27
Выдержка из текста
В условиях перехода отечественной системы образования к западноевропейским стандартам актуализируется вопрос взаимной связи педагогики народного художественного творчества и практики, ще ведущими являются научные проблемы творческой самореализации личности руководителя и участника творчесгва, умелого формирования учебно-творческого процесса и управления молодежными и детскими коллективами, в том числе и студиями фототворчества.
Новые образовательные стандарты предполагают увеличение профессионально-педагогической подготовки художественных руководителей студий фотогворчесгва . Это связано с тем, что процесс концептуализации современного специалиста в области фотоискусства проходит в контексте определения самостоятельного статуса высшего профессионального фотографичесюго образования.
На нынешний день подготовка специалиста с высшим образованием в сфере фогографичесюго искусства осуществляется, в основном, в вузах культуры и искусств по специальности «Народное художественное творчество» специализациям «Фототворчество», «Кино-,фото-,видеотворчество», с присвоением квалификации «Художественный руководитель любительской студии кино-фото-видеотворчества.
Творческий коллектив — это категория работников, которым в силу их способностей, профессиональных знаний и умений, опыта и компетентности поручено реализовать деятельность учреждений культуры.
Творчество — процесс деятельности, формирующий качественно новые материальные и духовные ценности. Это процесс, который трудно объять стандартными производственными рамками. В творческом коллективе увеличивается акцент на личные качества и особенности сотрудника, так как во многом именно от этого зависититог работы.
Актуальность темы определна тем, что формируемые во всех областях общественной жизни творческие коллективы ведущее значение приобретают, поскольку в рамках организованной коллективной деятельности постановление творческих, социальных и экономических задач проистекает эффективнее, быстрее и плодотворнее, чем индивидуально. Управленческая деятельность творческой группой требует креативности, гибкости, умения принимать постановления в внезапных обстановках, когда нужно, отказываясь от готовых образцов, творческиприменять имеющийся опыт.
Реорганизации в идеологической, социально-экономической и духовной сфере, которые обеспечивают свободу творчества, возможности творческой самореализации участников творческих коллективов и наряду с этим возникновение экономических трудностей, новых культурно-экономических условий требуют руководителей — профессионалов, способных осушествлять художественные цели, согласуя их с имеющимися экономическими возможностями.
Цель работы-раскрыть воспитание личности в творческом коллективе (на примере студии кино-фото-видеотворчества).
Для реализации цели были постановлены следующиезадачи:
Рассмотреть педагогоческие особености воспитания личности в коллективе.
Анализировать приемы воспитательного воздействия, как средство формирования социально-психологического климата (творческой атмосферы).
Структура работы: Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
1. Амонашвили Ш.А."Личностно гуманная основа педагогического процесса". Минск,2012.
2. Багданов Г.Т. Искусству жить… СПб., 2014
3. Веселова Ю.Г. Духовно нравственный потенциал русского народа. М., 2013.
4. Викторов Е.А. Личность. Индивидуальность. Творчество. СПб.: Искусство, 2011
5. Выготский Л.С . "Этюды по истории поведения." М.: 2012.
6. Ефремов А.Л. Формирование личности в условиях любительского коллектива. СПб., 2014.
7. Зимина Л.Т. Духовное возрождение России. М., 2010.
8. Калинина С.А. Духовная культура России. М., 2014.
9. Капотов В. М. "Введение в общую теорию развития личности" М:. 2012.
10. Караковский В. А. "Грани воспитания". Челябинск, Южно Уральское книжное издательство, 2011.
11. Караковский В. А., Новиков Л. И., Селиванова Н. Л. "Воспитание? Воспитание… Воспитание!". М.: 2010
12. Каргин А.С. Воспитательная работа в самодеятельном художественном коллективе. М.: Просвещение, 2010.
13. Куликова С.Т. Культура и личность. М., 2012.
14. Кусков М.Н. Культурное возрождение, как перелом М., 2011.
15. Макаренко А. С. "Коллектив и воспитание личности". Челябинск, Южно Уральское книжное издательство, 2014.
16. Маленкова Л. И. "Теория и методика воспитания". Учебник. М:. Педагогическое общество России, 2014.
17. Незнанский Е.И. Культура, которая живет М., 2010.
18. Немов М.Л. Общая психология. М., 2013
19. Ольшанская Н. А. "Техника педагогического общения: пратикум для учителей". Волгоград: Учитель, 2011.
20. Островский И.К. Личность и коллектив. М.: Просвещение, 2010
21. Петровский Е.Н. Культурное наследие. М., 2011.
22. Прохоров Ю.Н. Российская культура на пороге XXI столетия. М., 2010.
23. Русанова В. С. "Словарь справочник", Челябинск, 2011.
24. Русанова В. С. "Художественно эстетическое воспитание как основа творческого образа жизни". Монография. Челябинск, 2011.
25. Сергеев Л.В. Самодеятельные коллективы. Киев, 2010.
26. Слуцкий В. И. "Элементарная педагогика", Москва, Просвещение, 1993. Шведова М.Д. Русская культура. СПб., 2011.
27. Якрушев В.М. Объятья тишины: как создать благоприятную атмосферу в коллективе. М.: АСТ Пресс, 2012.
28. Яснополянская З.И. Культура личности. М.: Просвещение,2013.
