Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
I. Устное народное творчество в отечественной и зарубежной литературе.
1.1. Изучение устного народного творчества в исследованиях педагогов, психологов, литературоведов
1.2. Основные формы устного народного творчества
1.3. Устное народное творчество как средство воспитания и развития младших школьников
Выводы по 1 главе
II. Организация исследования
2.1. Цель, задачи и методы исследования
2.2. Содержание и методика использования устного народного творчества в воспитании детей младшего школьного возраста
Выводы по II главе
Заключение
Список используемой литературы
Приложение
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества является воспитание. Для того, чтобы содержание воспитания было не только воспринято, но и принято ребенком, необходимы адекватные методы, средства, педагогические пути. Одной из возможностей влияния на младших школьников является изучение устного народного творчества как явления многофункционального, которое формирует наглядно-образное мышление и воображение, развивает речь; психическая жизнь обогащается опытом, возникает способность воспринимать мир и действовать по представлению.
Произведения народного творчества отражают мировоззрение своих создателей, результаты их наблюдений над природой, поведением человека, взаимоотношениями людей, представляют интересный источник познания родного языка и таят в себе неисчерпаемые возможности для развития познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности ребенка. Через народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и осваивает его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа, получает первые представления о ней. Малые жанры устного народного творчества концентрируют весь опыт человечества, несут в себе разные формы общественного сознания, включают огромное количество информации, устанавливают преемственность между прошлым и современностью. Это делает народное искусство универсальным средством социализации, усвоения социальных ценностей. Поэтому чрезвычайно актуальна разработка методики использования народного творчеств в работе с детьми.
Изучив исследования психологов И.В.Дубровиной, П.П.Блонского, а также методические рекомендации ученых и педагогов В.А.Изотовой, А.А.Синцовой, Л.А.Харитоновой, Л.С.Ульяницкой, Н.Н.Светловской можно отметить, что большое внимание в исследовании этих педагогов и психологов уделяется вопросам психологии младшего школьника, даются практические рекомендации по развитию чувств у учащихся начальной школы средствами устного народноготворчества.
Создавая свои учебники для детей младшего школьного возраста, отечественные педагоги К.Д. Ушинский и Л.Н. Толстой включали в них как необходимый компонент произведения устного народного творчества.
Цель исследования: изучить методику работы с произведениями устного народного
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Аникин В., Круглов А. Русское народное поэтическое творчество. – Ленинград, 1987.
2. Банин А.А. Сохранение и возрождение народных традиций. М., 1994.-214с.
3. Байчорова, С. Х. Гуманистическое воспитание младших школьников средствами народных сказок / С. Х. Байчорова // Этнопедагогика и вопросы формирования личности. — Карачаевск, 2005. — С. 28-30:
4. Батчаева, М. А. Узденова, Ф. М. Духовно-нравственное воспитание дошкольников / М. А. Батчаева, Ф. М. Узденова // Нравственное воспитание на рубеже тысячелетий: проблемы, поиски, решения. — Карачаевск, 2004. — С. 42-43:
5. Бережнова, Л. Н. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л. Н. Бережнова. – М.: Академия, 2007. — 240 с.
6. Богатырев П.Г., Якобсон Р.О. Фольклор – как особая форма творчества, Богатырев П.Г. Вопросы теории народного искусства. М., 1971.-614с.
7. Бурлакова М.К. Советы логопеда, — М.: В. Секачев, 2001. — 64с.
8. Величкина О., и др., Мир детства в народной культуре М., 1992 г.-94с.
9. Волков Г.Н. Культура и детское творчество. М., 1975г.-412с.
10. Волков Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. — М.:, 1999. – 168с.
11. Выготский Л.С. Психология искусства. М. 1997.-395с.
12. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1991г.-584с.
13. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. //Вопросы психологии. -1966.- № 6.- с. 62-76.
14. Глебова Л. С. Педагогический энциклопедический словарь. — М.: Большая энциклопедия, 2003.
15. Грибоедова Г.Н. Нравственное воспитание личности школьника: подходы к диагностике. Новокузнецк, 2001.-412с.
16. Зеньковский В.В. Психология детства. М., 1996.-54с.
17. Знакомство детей с русским народным творчеством / Авт.-сост. Л.С. Куприна, Т.А. Бударина и др. – Спб., 2001. – 400с.
18. Косачева И. П. Нравственное воспитание младшего школьника в процессе обучения и воспитания. — М.: АРКТИ, 2005.
19. Королева Т.П. Работа с пословицами на уроках русского языка. //Начальная школа. М., 2000.- № 7.- с.58 — 61.
20. Кравцов Н. И., Лазутин С. Г. Русское устное народное творчество. М., 1983. -448с.
21. Крестовский А.В. Беловалов В.А. Духовно-нравственное воспитание как социально-педагогический феномен. \\ Сибирский педагогический журнал.-2007. — № 3 – с.192
22. Леонтьев А.Н. Общая психология. М., 1989г.-219с.
23. Мартынова А.Н. Потешки, считалки, небылицы. — состав. М., 1989г.-120с.
24. Михайлова О. С. Устное народное творчество: Практикум.- Томск, 2008. — 180с.
25. Некрасова М.А. Народное искусство в воспитании детей. М., 2001г.-263с.
26. Огузов В.В. Воспитание творческой активности младших дошкольников во внешкольной трудовой деятельности: Автореферат. -М., 1990.-23с.
27. Ожегов С.И. Словарь русского языка: ок.53000 слов / С.И. Ожегов; Под общ. ред. проф.Л.И. Скворцова. — 24-е изд., испр. — М.: ООО Издательство "Мир и образование", 2005.1200с.
28. Полунина В.Н. Искусство и дети. М., 1982 г.-211с.
29. Поштарева Т. Использование народных сказок в образовательном процессе // Дошкольное воспитание. – 2009. — № 5. – С.24-28.
30. Рендакова Е.М. Использование методик для развития речи младших школьников. Начальная школа. 2000. № 11, с.34 — 37.
31. Русское народное творчество. Редактор Захаров Н. А. Москва: Издательство «Высшая школа», 1966. 358с.
32. Формирование речевой деятельности младших школьников на основе дидактического материала К.Д. Ушинского. Начальная школа. № 10, 2001. — с.27-31.
