Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
1. Понятие «музыкально-эстетического воспитания» 5
2. Методика музыкального воспитания в общеобразовательных учреждениях 9
3. Музыка как учебный предмет 12
4. Форма организации музыкального воспитания в школе 15
5. Методика музыкального воспитания 21
Заключение 31
Список использованной литературы 32
Выдержка из текста
Приобщение к музыкальному искусству способствует воспитанию нравственно-эстетических чувств, формированию взглядов, убеждений и духовных потребностей школьников. И тут очень важно знание методики музыкального воспитания, а также истории ее становления и развития, поскольку это знание позволяет лучше увидеть достоинства и недостатки в данной области на современном этапе.
Развитие интереса к музыкальному искусству, усиление его воспитательного воздействия требуют от учителя музыки хорошего знания своего предмета и постоянного внимания к личности ученика. Необходимо помнить, что ученик — это слушатель, исполнитель, хотя и менее знающий и опытный, чем учитель, но проявляющий свое отношение к музыке. Недостаточно научить его каким-то музыкальным умениям, дать знания о музыке, важно пробудить постоянную потребность в общении с ней, творческую активность. Методика музыкального воспитания, которая обосновывает и совершенствует разнообразные методы, приемы и формы работы, способствующие развитию музыкальных творческих способностей, личности учащихся, прежде всего, помогает педагогу создать условия для творческой деятельности школьников.
Поэтому актуальной становится проблема приобщения детей к истинным ценностям национального музыкального воспитания, которое позволяет развивать духовные потребности и познавательные интересы школьников. Музыкально-эстетическое воспитание, осуществляемое в условиях школьной среды, занимает особое место в структуре духовно-нравственного становления современной личности школьника. Музыка как эмоционально-звуковая форма передачи духовного опыта, сохраняя и раскрывая широкий спектр эмоций, чувств и идей, выступает эффективным средством в поиске путей и уровней взаимодействия между школьниками. С музыкально-эстетическим воспитанием детей связывают перспективы духовно-нравственного развития нации, повышения культурного уровня народа, поскольку, оказывая мощное воздействие на развитие учащихся, оно содействует приостановлению деструктивных процессов, наблюдаемых в современном обществе, способствует развитию интереса к музыкальной культуре.
Современная педагогическая наука, занимающаяся разработкой и проектированием процесса музыкально-эстетического воспитания, знакомит учащихся с многообразием музыкальных культур.
1. В последнее десятилетие изучению особенностей музыкально-эстетического воспитания младших школьников в посвящены научно- исследовательские работы следующих ученых: И.В. Жирнова, Л.М. Кашапова, Э. Б. Абдуллина, З. Н. Бугаевой, Л. Г. Дмитриевой, Н. Н. Доломановой, А. Н. Зиминой и других.
Список использованной литературы
1. Аксиосфера музыкальной педагогики. Сб. науч. ст /М-во образования Рос. Федерации, Моск. гос. пед. ун-т, Стерлитамак. гос. пед. ин-т; [Редкол.: Э. Б. Абдуллин (отв. ред.) и др.].
- М. Стерлитамак: СГПИ, 2002. — 128 с.
2. Веселые уроки музыки в школе и дома; [Авт.-сост. Бугаева З. Н.].
- М. Донецк: АСТ Сталкер, 2002. — 383 с.
3. Дмитриева Л. Г. Методика музыкального воспитания в школе: Учеб. для студентов сред. пед. учеб. заведений /Л.Г. Дмитриева, Н.М. Черноиваненко. — 3-е изд., стер.. — М.: Аcademia, 2000. — 238 с.
4. Доломанова Н. Н. Музыкальное воспитание детей. От 9 до
1. лет / Н.Н. Доломанова. — М.: Творч. центр «Сфера», 2003. — 111 с.
5. Зимина А. Н. Музыкальное воспитание детей в России. Учеб. пособие для студентов пед. фак. пед. вузов и колледжей / А.Н. Зимина, Н.А. Рычкова; М-во образования Рос. Федерации, Мурм. гос. пед. ин-т. — Мурманск: МГПИ, 2002. — 67 с.
6. Кашапова Л. М. Этномузыкальное образование школьников: история, теория и практика. учебное пособие для системы дополнительного профессионального педагогического образования /Л.М. Кашапова; Башкир. ин-т развития образования. — Уфа: Издательство БИРО, 2004. — 167 с.
