Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение 2
Глава 1 Патриотическое воспитание учащихся основной школы 5
Глава 2 Реализация патриотического воспитания в школьной практике 10
2.1. Внеучебная работа по патриотическому воспитанию 10
2.2. Учебная работа по патриотическому воспитанию 15
Глава 3 Патриотическое воспитание на уроке литературы 19
3.1. Воспитательный потенциал художественных произведений 19
3.2. Методические рекомендации по патриотическому воспитанию к уроку литературы по повести М.А. Шолохова «Судьба человека» 23
Заключение 27
Список используемых источников 29
Содержание
Выдержка из текста
Исследования А. Ю. Коджаспирова позволяют ученому прийти к выводу, что воспитание должно развивать личность адекватно современным условиям общества и культуры. При этом необходимо умело сочетать исторические и современные реалии государства, с перспективой на дальнейшее его развитие.А так как художественные, в частности литературные, произведения обладают высоким потенциалом по патриотическому воспитанию, то именно на учителей литературы возлагается серьезная ответственность.
Методологическую основу исследования составляют труды ученых, внесших значительный вклад в раскрытие проблемы формирования познавательных универсальных учебных действий на занятиях русского языка. Это исследования М.Р. Битяновой, Л.А. Ефросининой, А.А. Леонтьева, Т.Г. Рамзаевой, М.Р. Львова.
3) определить сущность, содержательный диапазон и структуру базового понятия исследования «познавательный интерес младшего школьника» как отношения детей младшего школьного возраста к его познавательно-учебной деятельности в процессе изучения темы «Имя существительное» на уроках русского языка;
Проявление дисграфии у учащихся речевой школы
Структура исследования. Выпускная квалификационная работа включает в себя введение, 2 раздела и 9 подразделов, в которых решаются поставленные исследовательские задачи, заключение и список литературы.
Важным педагогическим условием формирования патриотического созна-ния является научно организованная творческая деятельность студентов. Уча-стие студентов в научной работе является движущей силой их вовлечения в про-цесс создания материальных и духовных ценностей, создаваемый ими простор для свободного самовыражения личности, становления индивидуальных склон-ностей и интересов. Совместное научное творчество ученых, преподавателей, студентов — эффективный путь развития способностей, раскрытия талантов, ста-новления характера исследователя, воспитания инициативы, потребности и на-выков постоянного самообразования в будущем. Творческая деятельность пони-мается нами как устойчивая совокупность ценностных мотивов, которые на-правляют деятельность студента на самоактуализацию, поиск себя в современ-ном мире.
Практическая значимость исследования определяется тем, что материалы исследования могут быть использованы в процессе обучения на уроках истории в общеобразовательных учреждениях и на курсах повышения квалификации учителей.
Цельисследованиязаключаетсяввыявлениииобоснованиинаиболееэффективныхметодовиприёмовформированияпознавательного интереса к истории учащихся основной школыВыяснениесовременногосостоянияпроблемыформированияпознавательногоинтересаинтереса к истории учащихся основной школы.Работа состоит из введения, двух глав, закючения, списка литературы.
Нарушение письма у учащихся 3-4х классов общеобразовательной школы
Методы исследования: анализ, синтез, обобщения, диагностический метод (методика Де-Греефе, методика Т.В. Дембо, С.Я. Рубинштейна, методика «Лесенка», методика определения мотивов учения, методика «Беседа о школе»).
Нормативно-правовые документы:
1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 — 2020 годы».
2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2009.
3. Методические рекомендации Минобразования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (приложение к письму Минобразования России от 3101.2001 г. № 90/30-16).
4. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
5. Письмо минообразнауки от 08.08.2014 № 24/4.1.1-4851/м о примерной структуре рабочей программы учебных курсов, предметов, дисциплин, (модулей).
6. Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 года № 1/15).
7. Рекомендации «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации» (письмо Минобразования России от 01.03.2003 г. № 30-51-131/ 16).
8. Указ президента от
2. октября 2015 года №
5. «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».
9. Федеральный Закон от
2. декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
10. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897).
Литература:
11. Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. – М.: Айрис-пресс, 2002. — 224 с.
12. БуторинаТ.С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т.С. Буторина, Н.П. Овчинникова – СПб: КАРО, 2004. – 224 с.
13. Гасанов З.Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан // Педагогика. – 2005. – № 6. – С. 59– 63.
14. Егорова Г.И. Воспитание патриотизма на уроках литературы. М.: Педагогика, 2011, 140 с.
15. Данилюк А.Я, Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России – М.: Просвещение, 2009.
16. Овчинникова Н.П. Идея патриотизма и Отечества в истории русской педагогики // Педагогика. – 2007. – № 1. – С. 93 – 101.
17. Папкова Т.А. Патриотическое воспитание учащихся средствами художественной литературы // Педагогика. — 2012. — № 3. – С.14-17.
18. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий /Авт.-сост. И.А. Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006. – 169 с.
19. Суходольская С.А Воспитание гражданственности на уроках русского языка и литературы — Дрофа, 2007. — 69 с.
20. Церковно-государственное сотрудничество в образовании: воспитание молодежи в традициях отечественной культуры. (Материалы Четырнадцатых Димитриевских образовательных чтений), Ростов-на-Дону, 2015 г.
21. М.А. Шолохов и донская литература в современно мире: материалы областной научно-образовательной конференции молодых исследователей. — Ростов н/Д: ИПО ЮФУ, 2014. – 120 с.
22. Шолохов М.А. Судьба человека. М.: Просвещение, 1998, 32
список литературы
