Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………………………………………….
1 Теоретические основы воспитания положительных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………
1.1 Проблема воспитания положительных взаимоотношений у дошкольников в исследованиях отечественных авторов……………………..
1.2 Подвижные игры как средство воспитания положительных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста……………
Заключение……………………………………………………………………………………………
Список литературы………………………………………………………….
Выдержка из текста
Введение
Взаимоотношениям детей со сверстниками в последние годы уделяют все большее внимание. Актуальность исследования состоит в том, что старший дошкольный возраст является наиболее ответственным этапом школьного детства. Высокая сензитивность этого возрастного периода определяет большие потенциальные возможности разностороннего развития ребенка. Полноценное проживание этого возраста, его позитивные приобретения являются необходимым основанием, на котором выстраивается дальнейшее развитие ребенка как активного субъекта познания и деятельности.
Глубокие изменения, происходящие в психологическом облике старшего дошкольника, свидетельствуют о широких возможностях развития ребенка на данном возрастном этапе. Старший дошкольный возраст является сензитивным для:
- раскрытия индивидуальных особенностей и способностей;
- развития навыков самоконтроля, самоорганизации и саморегуляции;
- становления адекватной самооценки, развития критичности по отношению к себе и окружающим;
- усвоения социальных норм, нравственного развития;
Список использованной литературы
Список литературы
1. Асеев В.Г. Мотивация учебной деятельности и формирование личности. М., 1976г.
2. Аритова О.Н. Влияние мотивации на структуру целеполагания. Вестник МГУ сер. Психология № 4, 1998г. с 40-52.
3. Алексеева М.И. Мотивация учения студентов и удовлетворенность выбором вузом. Сб: Эмоциональная регуляция учебной и трудовой деятельности. Москва, Одесса. 1986г.
4. Айламадян А.М. Выбор мотивов деятельности: теоретические аспекты проблемы и экспериментальное изучение. Вопросы психологии. 1990г. № 4.
5. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М., 1078г.
6. Бжалова И.Г. Установка и поведение. М., 1979г.
7. Божович М.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1976г.
8. Вартанова И.И. К проблеме диагностики мотивации. Вестник МГУ. Психология.сер 14 1998г. № 2.
9. Вербицкий А.А., Н.А. Бакмаева. Проблема трансформации мотивов и контекстном обучении. Вопросы психологии. 1997г. № 4.
10. Власова Н.Н. Изучение особенностей доминирования мотивов у детей младшего школьного возраста. Вопросы психологии. 1997г. № 3.
11. Ваник Д., Ман Ф. Профессиональная подготовка учителей и проблемы мотивации достижения и контроля действий. Вопросы психологии. 1989г. № 3.
12. Волков К.Н. Психология о педагогических проблемах. М., 1981г.
13. Гребенюк О.С. Формирование интереса к учебной и трудовой деятельности у учащихся средник и проф-тех училищ. М., 1986г.
14. Донцов И.И., Белокрылова Г.М. Профессиональные представления студентов психологов. Вопросы психологии. 1999г. № 2.
15. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов на Дону, 1998г.
16. Забродин Ю.М. Сосновский Б.А. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности личности. Вопросы психологии. 1989г. № 6.
17. Захарова Л.Н. Личностные особенности, стили поведения и типы, профессионально самоидентификации студентов педагогического вуза. Вопросы психологии 1998. № 2.
18. Крылов Н.И. Подготовка учащихся средних школ к выбору рабочей профессии. Вопросы психологии. 1985 г. № 5.
19. Климов Е.А. Некоторые психологические принципы подготовки молодежи к труду и выбору профессии. Вопросы психологии. 1985 г. № 4.
20. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов на Дону, 1996г.
21. И. Кон. Психология ранней юности. М., 1989г.
22. Клаус. Г. Введение в дифференцированную психологию учащихся. М., 1987г.
23. Лапкин М.М., Яковлева Н.В. Мотивация учебной деятельности у успешности обучения студентов в вузе. Психологический журнал. Т. 14. 1996 г. № 4.
24. Леонтьев А.Н. Деятельность. Создание личности. М., 1977 г.
25. Матюшкина М.В. Особенности мотивации учения младших школьников. Вопросы психологии. 1985 г. № 1.
26. Маркова А.К., Орлов А.Б., Л.М. Фридман. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М., 1989 г. № 1.
27. Маркова А.К., Матис Т.А. Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М., 1990 г.
28. Манукян С.П. Потребности личности и их место в педагогической концепции мотивов учения. Вопросы психологии. 1984 г. № 4.
29. Немов Ф.С. Психология. 1991 г. 2 кн.
30. Обносов В.Н. Динамика профессиональных представлений учащихся ПТУ при разных способах введения в профессию. Вопросы психологии. 1986 г. № 2.
31. Практическая психология в образовании. М., 1997 г. Под редакцией И.В. Дубровиной.
32. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989 г.
33. Рогов Е.И. Личность в педагогической деятельности. Ростов на Дону. 1994 г.
34. Реан А., Колошинский . Социально-педагогическая психология. М., 1998 г.
35. В.И. Степанский. Влияние мотивации достижения успеха и избегание неудачи на регуляцию деятельности.
36. Теория личности в западноевропейской и американской психологии. / Ред. и составители Райгородский. Хрестоматия. М., 1996 г.
37. Усова А.П., Запорожец А.В. Обучение в детском саду. 3-е издание, исправленное. – М.: Просвещение, 1981
38. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1998 г.
39. Хеккаузен. Мотивация деятельности в 2 т. М., 1986 г.
40. Формирование личности старшеклассника. / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1989 г.
41. Раустова Э.Н. Доминирующие ценности ориентации у студентов МГУ. Социология. 1995 г. № 4.
42. Шевандрин Н.И., Коваленко И.В. Мотивация. Детский психолог. 1995 г. № 7.
43. Шалионов Г.М. Личностная зрелость и профессиональное самоопределение в подростковом и юношеском возрасте. Автореферат. С-Пб. 1997.
44. Юпитова А.В., Зотова А.А. Исследование ситуации профессионального самоопределения студентов. Социс. 1997 г. № 3.
45. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М., 1969 г.
46. Якунин В.А. Педагогическая психология. С-Пб. 1998 г.
