Пример готовой курсовой работы по предмету: Теория и методология обучения и воспитания
Оглавление
Введение
1. Осанка – объект изучения разных наук (физиологии, медицины, психологии, физической культуры и др.)
1.1. Признаки правильной осанки у детей 6 года жизни
1.2. Факторы, определяющие правильную осанку
2. Причины, препятствующие формированию правильной осанки у детей
3. Методика проведения корригирующих упражнений для поддержания рациональной двигательной активности детей в условиях ДОУ
4. Воспитание правильной осанки у детей на физкультурных занятиях
4.1. Общеразвивающие упражнения
4.2. Комплекс упражнений с набивным мячом
4.3. Подвижные игры
4.4. Нетрадиционные методики физкультурных занятий (занятия на фитболах)
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
1. Систематизировать и обобщить современные научно — методические знания и результаты отечественного и зарубежного опыта по проблеме использования технологий коррекции нарушений осанки дошкольников.
В детском дошкольном возрасте формируются базовые локомоторные навыки и умения, являющиеся фундаментом двигательного опыта, на основании которого впоследствии формируется вся двигательная деятельность человека и культура движений.
Воспитание правильного звукопроизношения – наиболее важнейшая задача в развитии речи в дошкольном возрасте, так как именно этот возраст является наиболее эффективным для решения этой задачи.Цель исследования: поиск эффективных методов и приемов, способствующих воспитанию правильного звукопроизношения у детей старшего дошкольного возрастаГипотеза исследования: воспитанию правильного звукопроизношения будут способствовать:
Воспитание правильного звукопроизношения – наиболее важнейшая задача в развитии речи в дошкольном возрасте, так как именно этот возраст является наиболее эффективным для решения этой задачи.Цель исследования: поиск эффективных методов и приемов, способствующих воспитанию правильного звукопроизношения у детей старшего дошкольного возрастаГипотеза исследования: воспитанию правильного звукопроизношения будут способствовать:
На основании вышеизложенного, можно говорить о необходимости внедрения в уроки физической культуры комплексов упражнений, направленных на формирование правильной осанки у детей младшего школьного возраста.
1. Проанализировать понятие «Осанка», определить ее функциональное значение и виды нарушений, систематизировать факторы, приводящие к деформации осанки и указать основные принципы формирования правильной осанки
Под влиянием регулярных занятий физическими упражнениями мышечная система ребёнка укрепляется, что предупреждает формирование неправильной осанки. Под влиянием специальных физических упражнений позвоночник делается более подвижным, устраняются дефекты физиологической кривизны, укрепляются мышцы спины и грудной клетки, создаётся мышечный корсет, который удерживает позвоночник в правильном положении.
- необходимо научить ребенка сидеть в правильной рабочей позе во время письма, чтения под контролем педагогов и родителей. Правильная, симметричная установка всех частей тела производиться последовательно, начиная с положения стоп:
Комплекс утренней гимнастики № 1 Дозировка 4-5 раз. 1. И.П. лежа на животе. 1 -2 поднять голову, руки в «крылышки» (голову не запрокидывать, чтобы затылок и позвоночник находились на одной линии); 3-4- — и.п. 2. И.П. лежа на животе. 1-2- поднять голову, руки вперед, хлопки руками; 3-4 и.п. 3. И.П. лежа на животе. 1-3 «брасс» руками; 4 и.п. 4. И.П. лежа на животе. 1-3 «бокс» руками; 4 и.п. 5. И.П. лежа на животе. 1-2 поднять руки и прямые ноги одновременно; 3-4 держать. 6. И.П. лежа на животе. 1-2 поднять прямые ноги, руки вперед; 3-4 держать ноги, руки в «крылышки»; 5-6 держать ноги, руки на поясе; 7-8 и.п. 7. И.П. лежа на животе. 1-4 — руки в замок, поднять руки и прямые ноги; 5-8 — ползание на животе путем бокового движения туловища.
Список литературы
1.Бондин В.И. Концептуальные основы валеологического образования. Валеология. – 1997. – № 1.
2.Брэгг П.С., С.П. Махешварананда, Р. Нордемар. Позвоночник – ключ к здоровью. – СПб.: ООО «Диамант», 2001. – 512.
3.Кабанов А. Н. и Чабовская А. П. Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста. Учебник для дошкольных педучилищ. – М.: «Просвещение», 1969.
4.Комарова Л. А. Благовидова Л. А. Руководство по физическим методам лечения.— Л.: Медицина, 1983.— 264 с.
5.Коновалова Н.Г., Бурчик Л.К. Обследование и коррекция осанки у детей дошкольного возраста: в сб. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. – Новокузнецк, 1998.
6.Ловейко И. Д., Фонарев М. И. Лечебная физическая культура при забо-леваниях позвоночника у детей. Л.: Медицина, 1988.
7.Милюкова И.В., Евдокимова Т.А. Лечебная физкультура. Новейший справочник. Под общей ред. проф. Т.А. Евдокимовой. – СПб.: Сова; М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 862 с.
8.Потапчук А. А., Дидур М. Д. Осанка и физическое развитие детей. СПб.: Речь, 2001.
9.Селиверстов В.И. Современные приоритетные направления развития коррекционно-педагогической работы в дошкольном образовании. Дошкольное воспитание. – 2002. – № 12.
10.Стеркина Р.Б. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения. Дошкольное воспитание. – 1996. – № 6.
11.Шорин Г.А., Мутовкина Т.Г., Тарасова Т.А. Пути совершенствования оздоровительной работы в детских дошкольных учреждениях. Проблемы оптимизации учебно-воспитательного процесса в ИФК: Матер. научно-метод. конф. – Челябинск: ЧГИФК, 1994.
список литературы
