Содержание
Введение
В последнее время проблема толерантности стала широко освещаться в средствах массовой информации, на государственном и международном уровне. Президент Российской Федераций в одном из интервью одобрил проведение в школах уроков толерантности: «Россия должна стремиться к гармонизации национальных отношений в стране»,- заявил президент России Дмитрий Медведев, одобрив предложение проведения 1 сентября уроков толерантности,- «эта идея хорошая, чтобы 1 сентября проходили уроки национального многообразия или толерантности. Такого рода занятия должны быть. Мы должны работать над тем, чтобы, в конечном счете, все национальные отношения в стране стали гармоничными. Это очень сложная, большая задача на десятилетия вперед, но она абсолютно по силам нашему обществу»[29]
Особенно эта тема актуальна для многонациональных государств, како-вым является и Российская Федерация. Проблема толерантности к представителям другой культуры стала куда более острой с расширением связей между народами разных культур. В связи с постоянным взаимодействием представителей одной культурной общности с представителями другой постоянно возрастает количество конфликтов на почве межкультурного непонимания и неприятия.
В наши дни цивилизованным считается человек образованный, которому присущи ценности своей культуры и, кроме того, который способен понимать и принимать ценности других культур.
Наша задача, как педагогов, состоит в том, чтобы сформировать у подрастающего поколения такие качества как толерантность, уважение к иной культуре. Однако до сих пор не существует какой-либо определенной методики воспитания культуры межнационального общения.
Таким образом, мы видим, что актуальность данного исследования определяется противоречием между потребностью общества в высокообразованных толерантных людях и отсутствием эффективной системы воспитания таких людей.
Сформулированная с учётом данного противоречия проблема исследования состоит в том, чтобы выявить наиболее оптимальные условия и методы воспитания культуры межнационального общения.
Недостаточная разработанность интересующей нас проблемы и её важная практическая значимость для формирования культуры межнациональных отношений у школьников определили тему исследования: «Воспитание у школьников культуры межнационального общения».
Цель нашего исследования заключается в том, чтобы выявить педагогические условия воспитания у школьников культуры межнационального общения.
В связи с этим перед нами стоят следующие задачи:
1. Анализ литературы по философии, психологии и педагогики с целью выявления сущности «толерантность».
2. Выявление педагогических условий формирования культуры межнационального общения.
3. Проведение ряда диагностических методик, выявляющих уровень толерантности.
4. Разработать методические рекомендации для учителей с целью формирования культуры межнационального общения у детей школьного возраста.
Для решения задач были применены следующие методы исследования:
• Тестирование
• Анализ
Объектом данного исследования является образовательный процесс, целью которого является формирование у школьников культуры межнационального общения.
Предмет исследования — условия, средства способствующие формирова-нию культуры межнационального общения у школьников.
Выдержка из текста
Оглавление
Введение 3
Глава 1 Теоретико-методологические основы воспитания культуры межна-ционального общения
1.1 Сущность понятия толерантность 6
1.2 Педагогические условия формирования культуры межнационального общения 12
Глава 2 Опытно – экспериментальное исследование уровня культуры меж-национального общения
2.1 Методики, выявляющие уровень толерантности 18
2.2 Результаты иссле-дования уровня культуры межнационального общения.
20
Заключение 27
Библиографический список 28
Приложения 30
Список использованной литературы
Библиографический список
1. Анн. Л. Ф. Психологический тренинг с подростками //СПб.: Питер, 2005. — 50с.
2. Асмолов А.С. Психология личности. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
3. Бердяев Н.А. Философия свободы//Москва: Сварог и К, 1997-239с.
4. Большой психологический словарь//Москва,*Вече-Аст, 2000-364с.
5. Высшее образование в Европе. Т. XXI, № 2, 1997- 24с.
6. Гасанов Н.Н.О культуре межнационального общения //Социально-политический журнал. 1997. №3. С. 233
7. Даль В. Толковый словарь русского языка/под ред. В. Бутрмее-ва//Москва, Белый город- 847с.
8. Зимняя И.А. Педагогическая психология// Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.-480с
9. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. – М.: Педагогика, 1977. – 268с.
10. Лосский Н.О. История русской философии//Москва, Высшая школа, 1991-51с, 111с.
11. Немов Р.С. Психология. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – Т.1. – 496с.
12. Нолику З.А. Установление психологического контакта. М.: Просвещение, 1989. – 154с
13. Петрова М.М. Педагогика. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
14. Практикум по возрастной психологии: Учеб. Пособие/ Под. Ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко.// СПб. 2002- 262с
15. Психологическая адаптация. / Вопросы психологии. – 1997. — №3.
16. Романова И.А. Психология и педагогика. – М.: Экзамен, 2005. – 157с.
17. Рот Ю., Контельцева Г. Межкулыурная коммуникация//Москва, ЮНИТИ-ДАНА, 2006- 40с, 45с,
18. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. – М.: Школьная пресса, 2000. – 416с.
19. Словарь иностранных слов/Сост. И.А. Акчурин, А.Г. Спир-кин//М: Русский язык 1982- 498с
20. Станкин М. И. Психология общения: курс лекций.// М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000г.- 158с
21. Столяренко Л.Д. Основы педагогики. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.
22. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 672с.
23. Философский энциклопедический словарь//Москва, Советская энциклопедия, 1989-660с
24. Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. Пер. с нем.//М.: Генезис, 2006 г.- 214с
25. Яровой Б.Н. Основы педагогики. М.: Логос, 2004.
26. Якушев С.С. Педагогика. М.: Юнити, 2003.
27. Macmillan English Dictionary- A&C Black Publishers Ltd 2005-1512c.
28. Образование сегодня. ¬Статья. 2009 год. — Режим доступа: http://www.gazeta.rU/news/lenta/2009/07/04/n 1379053 .html
29. Педагогика: климат внутри класса. Режим доступа: http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00031117 O.html
30. Реферат: Сплоченность и толерантность в группе. Режим доступа: http://www.mirrabot.com/work/work 62952.html