Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава I. Трудновоспитуемость и ее особенности
1.1. Понятие «трудные подростки» в исследованиях
1.2. Особенности личности трудных подростков и причины возникновения проблем в воспитательной работе
1.3. Основные направления воспитательной работы с трудными подростками
Глава II. Изучение школьного опыта воспитательной работы с трудными подростками
2.1. Подходы к работе с трудными подростками
2.2. Исследование мнения учителей и учащихся о трудных подростках
2.3. Проект «Школа взаимопомощи» или как помочь трудному подростку
Заключение
Список литературы
Приложения
Выдержка из текста
Проблема трудных учащихся стоит перед учителями с тех пор, как появилась общеобразовательная школа. Сегодня она является одной из центральных психолого-педагогических проблем. Во всем мире врачи, педагоги и психологи исследуют данную проблему уже более века. Ее огромная общественная значимость становится особенно очевидной в период кризиса всего общества.
Сложная социально-экономическая и политическая ситуация в стране и в мире, распад духовных и нравственных ценностей, неопределенность, неуверенность в завтрашнем дне привели к дезориентации, серьезным трудностям и внутренним конфликтам личности. С каждым днем расслоение общества усиливается, сокращается сфера досуга молодежи, потребительское отношение к жизни в значительной степени мешают педагогическому и воспитательному процессу, формируя у школьника противоречащие общепринятым нормам взгляды на жизнь, асоциальные установки и ценности.
У большинства детей периодически возникают временные трудности в обучении, взаимодействии со сверстниками, родителями и учителями, некоторые же дети перманентно находятся в состоянии неприятия социума со всеми его установками, пренебрегая социальной нормой и отдавая предпочтение занятиям, противоречащим ей. В основе возникновения трудностей лежат различные факторы ..
Список использованной литературы
1. Айхорн А. Трудный подросток, Эксмо, 2001
2. Блонский. П.П. Трудные школьники, изд. 2-е, М., 1930
3. Вендеровская Р.Б. Сорока-Росинский, изд. Дом Шалвы Амонашвили, 2000
4. Верщинская Н.Н., Кочетов А.И., Работа с трудными детьми: книга для учителя, М. – Просвещение, 1986, 160 с
5. Воронова Е.А. Воспитательная работа в современной школе, Феникс, 2009
6. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением
Учеб.-метод, пособие / Под ред. М.И. Рожкова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 239с.
7. Воспитательная деятельность педагога: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С. Д. Селиванова под общей редакцией В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой – 3е изд. Стер. – М. издательство Академия 2007, 336с.
8. Выготский Л.С. Основы дефектологии Учебник для вузов. изд.: Лань, 2003, 656 стр.
9. Гилленбранд К., Коррекционная педагогика: обучение трудных школьников, М. – Академия, 2005
10. Гонеев А.Д., Годовникова Л.В. Работа учителя с трудными подростками, М. -Академия, 2008
11. Губко А.Т. В.Н.Сорока-Росинский — Советская педагогика. — 1982.
12. Дик Н.Ф., Дик Т.И., Воспитательная работа со старшеклассниками, Феникс 2007
13. Зайцева Ж.А. Каким быть воспитанию в школе// Вестник школы 1999 № 8
14. Закирова И.Б. Педагогические основы и методика работы с трудными подростками: учебное пособие Казань, КГПИ, 1981
15. Кащенко В.П. Воспитание-обучение трудных детей: Из опыта санатория-школы доктора В.П.Кащенко: Пособие для родителей и педагогов – Школьная пресса 2005 64 с.
16. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: М. – Академия, 2008
17. Макаренко А.С. Сочинения в 7 томах. – М., 1989.
18. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе, Книга для учителя, воспитателя, -М: Педагогическое общество России, Издательский дом "Ноосфера", 1999, с.300
19. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. М. Педагогическое общество России, 2002, 480 с.
20. Методика воспитательной работы: учеб. пос. для студентов ВУЗов/ под общ. ред. Сластенина В.А., М. — Академия, 2008
21. Михляева А.В., Румянцева П.В. Трудный класс. Диагностическая и коррекционная работа, Речь, 2006
22. Невский И.А. О трудных школьниках, Советская педагогика, 1969 № 7
23. Основы коррекционной педагогики/ под ред. Сластенина В.А., М. – Академия, 2007
24. Пантелеев Л. статья «Где вы , герои «Республики шкид»? — Комсомольская правда,
1. июня 1967г.
25. Пежемская Ю. Подроски групп социального риска и их социально-психологическая реабилитация, СПб, 2008, 152 с
26. Подросток и улица: стратегия профилактики безнадзорности. Учебное пособие / под общ. ред. проф. С.А. Расчетиной. – СПб: Издательство Буковского, 2005, -244 с .
27. Раттер М. Помощь трудным детям – изд. Прогресс, 1987, 424 стр.
28. Сорока-Росинский В.Н. Путь русской национальной школы. Педагогические сочинения. М. 1991.
29. Сорока-Росинский В.Н. Школа им. Достоевского — незаконченная повесть
30. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: учеб. пособ. для студ. высш. пед. уч. завед. – 3е изд. переаб. и дополненное, — М. Академия, 2001, 336с
31. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания, Сфера, 2008
32. Суворова Е.В. Проблема преодоления негативных тенденций в развитии личности подростка, Известия Челябинского научного центра, вып. 2 (11), 2001
33. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. – М., 1979, с.253
34. Тагирова Г.С. Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками : практическое пособие. – М : Педагогическое общество России, 2005. – 128 с.
35. Таланчук Н. М. Воспитательная деятельность мастера производственного обучения ОПТУ: Вопросы теории. — М.: Педагогика
36. Татенко В.А. Трудный подросток причины и следствия, 1985, 1987. — С. 39.
37. Холостова Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми, Дашков и Ко, 2009
38. Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе, М., 2004
39. Шаповаленко И.В. Возрастная психология – М. Гардарики, 2005, 349с
40. Шишковец Т.А. Осложненное поведение подростков, М. 5 за знания, 2006, 192 с.
