Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
Оглавление
Введение
Глава I. Литературный обзор
1. Роль физического воспитания.
2. Особенности физического воспитания школьниковОшибка! Закладка не определена.
3. Средства физического воспитания школьниковОшибка! Закладка не определена.
4. Развитие двигательных качеств учениковОшибка! Закладка не определена.
Глава II. Характеристика и методы исследования
Глава III. Экспериментальное исследование
1. Структурно-временной анализ урока по физической культуре
2. Анализ воспитательной работы преподавателя физической культурыОшибка! Закладка не определена.
3. Выводы о степени эффективности урока с точки зрения реализации образовательных целей и развития силовых способностей у учащихсяОшибка! Закладка не определена.
4. Практические рекомендации по совершенствованию подходов к построению урока по физической культуре
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, обобщение педагогического опыта, педагогический эксперимент, комплекс социометрических методов, математические методы
Первая группа – это труды, посвящённые широкому кругу вопросов физической культуры и спорту, в которых с разной степенью внимания затрагивается предмет нашего интереса. Это работы В.М. Качашкина, Л.П. Матвеева, Ю.Д. Железняк, В.К. Петрова, А.А. Гужаловского, Б.А. Ашмарина,
Интегрированный урок — это особый тип урока, объединяющего в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления. В таком уроке всегда выделяются: ведущая дисциплина, выступающая интегратором, и дисциплины вспомогательные, способствующие углублению, расширению, уточнению материала ведущей дисциплины.
По определению физическое воспитание — это целостный педагогический процесс, имеет целью решение ряда задач (образовательные, оздоровительные, воспитательные).
Актуальность внедрения педагогических технологий в учебно -воспитательный процесс отмечается в работах многих ведущих специалистов (А.Практическая значимость работы состоит в содействии нормальному физическому развитию и повышению интереса к урокам физической культуры.
Гипотеза исследования. Мы предположили, что развитие выносливости на уроках физической культуры у школьников различных возрастных групп будет эффективным при использовании специальной методики обучения.
По структуре работа состоит из введения; основной части, состоящей из двух глав: первая глава посвящена личностному развитию младших школьников и влиянию на процесс развития игровой деятельности, вторая глава раскрывает вопрос о применении народных игр на уроках физической культуры как средства развития младших школьников; заключения, списка использованных источников и приложений.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ 1.1 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, КАК ОДНА ИЗ ОСНОВ ПОЛНОЦЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ УЧЕНИКОВ СТАРШИХ КЛАССОВ 1.3 СРЕДСТВА И МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ 1.1 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, КАК ОДНА ИЗ ОСНОВ ПОЛНОЦЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ УЧЕНИКОВ СТАРШИХ КЛАССОВ 1.3 СРЕДСТВА И МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ 1.1 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, КАК ОДНА ИЗ ОСНОВ ПОЛНОЦЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ УЧЕНИКОВ СТАРШИХ КЛАССОВ 1.3 СРЕДСТВА И МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Данная тема особо актуальна на сегодняшний день, так как учебно-воспитательный процесс должен строиться как общение, взаимодействие, обмен инициативами его участников – учителя и ученика, учеников между собой.е., основанных на взаимодействии) методов обучения — дискуссии, исполнения ролей, имитационной игры.
Особый вклад в раскрытие данной темы внесли такие исследователи, как И.А. Винер, Т.А. Карпенко, М.А. Годик, С.Н. Дейнеко, В.И. Лях, Г.Б. Мейксон, Л.Е. Любомирский, К.И. Обреимова, А.С. Петрухин, И.А. Соловьева, Ю.В. Филиппова и др.
По этой причине нужно искать пути разработки и оптимизации комплексной программы профилактики и коррекции нарушений осанки у детей 11-12 лет, ведь эта проблема является столь актуальной в современном мире.
Список литературы
1. Забельский С.Ю. Система биоэкономичного психомоторного здравоукрепления. Инновации в подготовке специалистов по физической культуре и спорту: Программа курса. — Ставрополь: Сервисшкола, 2005. — 24с.
2. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. – М.: Просвещение, 1987. — 287с.
3. Ильин Е.П. Психология физического воспитания: Учебник для институтов физической культуры: 2-е изд. испр. и доп.- СПб: изд-во РГПУ им. А.П. Герцена, 2000. — 486с.
4. Крюкова В.С. Книга учителя физической культуры. М: Мир, 2003 г.
5. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. – М.: Физкультура и спорт, 1979. – 223 с.
6. Боген М. М. Обучение двигательным действиям.— М.: Физкультура и спорт, 1985.— 192 с.
7. Васильева Н., Новотворцева Н. Развивающие игры для школьников. – Ярославль. – 1996.
8. Гугин А.А. Уроки физической культуры в І-ІІІ классах. – М., 1977. – 320с.
9. Козленко Н.П., Вильчковский Е.С., Цвек С.Ф. Теория и методика физического воспитания. – К., 1984. – 220 с.
10. Янсон Ю.А. Педагогика физического воспитания школьников. – Ростов н/Д, 1993. – 240 с.
11. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. – М., 1991. – 443с.
12. Шиян Б.М. Методика физического воспитания школьников. – Л., 1993. – 183с.
13. Ашмарин Б.А. Методика педагогических исследований в физическом воспитании. Учебное пособие. ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1973.
14. Методика исследования в физической культуре. Под общей ред. Д.Д. Донского. М., ФиС, 1961.
список литературы