Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 3
Глава 1.Понятие воспитательной системы в школе 4
2.1.Этапы становления воспитательной системы школы 4
2.2.Особенности начальной школы в сельском поселении 9
Глава 2.Пример воспитательной системы школы 25
2.1. Концепция воспитательной системы школы 25
2.2. Направления воспитания, составляющие общий процесс формирования гражданина – патриота 36
Заключение 50
Список литературы 51
Содержание
Выдержка из текста
учитывать, что воспитательная система школы явление не статическое, а динамическое, то есть проходит в своём развитии несколько этапов, на каждом из которых решаются специфические для неё задачи воспитания.
С этих, позиций становится совершенно неприемлемым утилитарный подход к воспитанию в советский период, когда заслугой школы считалось то, что ее выпускники отправлялись работать на пустующие, оборудованные рутинной техникой рабочие места предприятий.
- проанализировать проблемы эффективности воспитательной системы в Муниципальной казенной общеобразовательной школе-интернат «Алеховщинская школа-интернат» Ленинградской области и выработать эффективные механизмы управления воспитательным процессом на основе программы проектно-модульной системы воспитания.
Цель работы – изучение понятия воспитательной системы школе в современном образовании.Определить понятие воспитательной системы школыИзучить управление воспитательной системой в школе
Цель работы – изучение понятия воспитательной системы школе в современном образовании.Определить понятие воспитательной системы школыИзучить управление воспитательной системой в школе
1.3 Особенности краеведческого компонента в программах экологического образования младших школьников 17 1.4 Внеклассная работа по формированию экологической культуры младших школьников 23
Расширить образовательное пространство сельской школы позволят сетевая форма реализации образовательных программ, применение дистанционных образовательных технологий, обучение по индивидуальному плану. Но в настоящее время нет разработан-ных документов для их использования, и классный руководитель берет на себя функции тьютора по сопровождению учащихся.
Современная школа должна выполнять социальный заказ общества, родителей по образованию детей. Но часто низкий образовательный уровень родителей, ограниченный кругозор, материальные возможности не позволяют сформировать родительский социаль-ный заказ школе, а, значит, и мотивацию родителей на совместное достижение вместе со школой планируемых результатов. Классным руководителям приходится брать на себя родительские функции, выстраивать образовательную траекторию ребенка с учетом его интересов, часто убеждая родителей, например, продолжить образование по профилю, выбранному в школе.
Он вводится в систему нормативно-правового обеспеченияобразовательного стандарта в условиях малокомплектной сельской школы.сельской школы».
2.Объективной ролью школы как социально-культурного центра села и отсутствием нормативно-правового, экономического и субъективного на уровне педагогического коллектива и органов управления — признания этой роли;
Гипотеза исследования: основными психолого — педагогическими условиями развития инновационного потенциала учителя в начальных классах в сельской школе являются: пополнение учителем научных и методических знаний, развитие исследовательских умений; накопление учителем опыта творческих практических решений, активность; положительное отношение ко всему новому, наличие потребности в самоанализе, наличие рефлексивной среды.
Список литературы
1. Зайкин М.И. Плюсы и минусы малой наполняемости классов в организации учебного процесса. Н.Новгород, 2010.
2. Бочарова Г.В. Стратегия модернизации сельского образовательного социума/ Г.В.Бочарова, М.П.Гурьянова// Педагогика.201. № 8 с.32-38.
3. Гурьянова М.П. Модели реструктуризации сельских общеобразовательных учреждений: опыт регионов//Дидакт. 2013.№ 3 с.34-39
4. Зайкин М.И. Сельская школа: модернизация содержания образования// Сельская школа.2014.№ 2. с.3-6.
5. Организация образования в сельской местности России (исторический очерк).
М.: РАО, 2012.
6. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. М.: Большая Российская энциклопедия, 2011. т
список литературы
