Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Восприятие программной музыки детьми 5-6 лет
Глава 1 Теоретический анализ проблемы восприятия программной музыки
1.1 Сопоставительный анализ психолого-педагогических исследований проблемы восприятия программной музыки детьми
1.2 Восприятие как средство формирования творческой культуры дошкольников
Глава 2 Результаты констатирующего этапа кспериментальной части исследования
2.1 Цели, задачи и методики констатирующего эксперимента
2.2 Характеристика формирующего эксперимента
2.3 Контрольный эксперимент
Глава 3 Педагогический проект этапа формирования восприятия музыки
3.1 Теоретические идеи и принципы проекта
3.2 Этапы реализации проекта
3.3 Оценка эффективности проекта
Заключение
Содержание
Выдержка из текста
Вследствие этого основой компенсации нарушений перцептивно-когнитивного развития детей является ранняя слуховая диагностика и индивидуальная деятельность ребенка в специально организованной среде обучающих и коррекционных занятий.
Педагогическое руководство должно обеспечивать восприятие ребенком художественных произведений и помогать ребенку осознать средства художественной выразительности.
Список используемых источников
1. Асафьев, Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании / Б. В. Асафьев. Ленинград : Музыка, 1973.
2. Ветлугина, Н. А. Музыкальное развитие ребёнка / Н. А. Ветлугина. – М., 1967.
3 Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. «Музыкальное воспитание детей раннего и дошкольного возраста: Современные педагогические технологии», — Р-н-Д.: «Феникс», 2008.
4. Кабалевский, Д. Б. Педагогические размышления / Д. Б. Кабалевский. – М., 1986.
5. Луначарский, А. В. В мире музыки. Статьи и речи / А. В. Луначарский. – М. :
- Советский композитор, 1971.
6. Назайкинский, Е. В. Музыкальное восприятие как проблема музыкознания /Е. В. Назайкинский // Восприятие музыки. – М., 1980.
7. Оганов, А. А. Теория культуры / А. А. Оганов, И. Г. Хангельдиева, М. : ФАИР-ПРЕСС, 2003.
8. Общая психология / сост. е. И. Рогов. – М. : ВЛАДОС, 1998.
9. Павлов, И. П. Дватцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной
деятельности животных. Изд. 6-е / И. П. Павлов. – М., 1938.
10. Радынова, О. П. Музыкальное воспитание дошкольников / О. П. Радынова. – М. : ВЛАДОС, 1994.
11. Сеченов, И. М. Рефлексы головного мозга. Т. 2. – Произвольные движения / И. М. Сеченов. – М. : Учпедгиз, 1953.
12. Сохор, А. Н. Воспитательная роль музыки / А. Н. Сохор. – М. : Музыка, 1975.
13. Тарасова, К. В. Онтогенез музыкальных способностей / К. В. Тарасова. – М.,1988.
14. Тасалов, В. И. Хаос и порядок: социально-художественная диалектика /В. И. Тасалов. – М. : Знание, 1990.
15. Теплов, Б. М. Проблемы индивидуальных различий / Б. М. Теплов. – М., 1961.
16. Шпенглер, О. Закат Европы: Очерки морфологии мировой истории : в 2 т. /О. Шпенглер. – М. : Мысль, 1993.
17. Шумакова, А. В. Мир музыки и ребёнок в нём / А. В. Шумакова // Ребёнок в мире культуры / под общ. ред. Р. М. Чумичевой. – Ставрополь : Ставропольсервисшкола, 1998.
18. Arenson M. The validity of certain entrance tests as predictors of grades in music theory and ear training // Bull. of Council for Research in Music Education. (Sum) 2003. N 75. P. 33-39.
19. Bever Th., Chiarello R. Cerebral Dominance in musicians and nonmusicians // Science. 1994. V. 185. P. 537-539.
список литературы
