Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
1 Теоретические основы дистанционного обучения 4
2 Педагогические особенности организации дистанционного обучения взрослых в среде Moodle 12
3 Педагогическое сопровождение личностного развития взрослого в процессе дистанционного образования 21
Заключение 25
Список использованных источников 26
Содержание
Выдержка из текста
Первый опыт в осмыслении и апробации дистанционного образования в России начался в начале последнего десятилетия в прошлом столетии. В это время в Москве прошли первые международные конференции по дистанционному обучению, организованные ведущими отечественными и зарубежными учеными [1].
Цель курсовой работы состоит в изучении возможностей дистанционного обучения в образовании взрослых.
Непременной основой дистанционного обучения являются современные технологии образования и Интернет. ДО применяется как для освоения отдельных курсов повышения квалификации, так и для получения высшего образования. Используются две формы образования: в режиме онлайн и в режиме оффлайн.
Андрагогика содействует такому раскрытию личности, способствует отыскать свое место в жизни, воплотить свои скрытые возможности.Цель курсовой работы — рассмотреть мнение андрагогики, ее индивидуальности, включая способности дистанционного обучения взрослых, как в теории, так и на практике.4) рассмотреть способности дистанционного обучения в образовании взрослых;
К отрицательным моментам тестирования можно отнести то, что правильный ответ можно выбрать наугад. Для снижения вероятности угадывания система тестирования в настоящее время предлагает несколько видов ответов, в том числе: один ответ, несколько ответов, написание краткого ответа, установление соответствия, установление последовательности. С применением в тесте различных видов ответов вероятность выбрать правильный ответ наугад снижается. Так же минусом системы является то, что правильные ответы можно списать. Для усложнения данной задачи к системе тестирование начали применять установку времени на прохождение и перемешивание вопросов теста, что так же снижает вероятность списывания.
– компьютерное образование демократизирует обучение праву. Любая школа, даже та, которая расположена в отдаленных местах, получает возможность через Интернет познакомиться с каталогами мировых библиотек и важной для обучения информацией.
Целью выполнения работы является оценка эффективности дистанционного обучения в ООО «Евросеть».-изучить понятие и сущность дистанционного обучения работников;
- провести анализ процессов обучения работников компании ООО «Евросеть»;
Методы исследования, которые применялись в ходе исследования включают в себя анализ научной литературы по методике преподавания английского языка для взрослых, педагогике, линг вистике, психологии; изучение опыта дистанционного обучения; анализ ресурсов сети интернет по обучению иностранным языкам; анкетный опрос, беседу, тестирование; а также экспериментальное обучение.
Большую роль такой способ образования имеет для людей с ограниченными возможностями здоровья.
Сейчас многие специалисты в области дистанционного обучения понимают под этим термином учебный процесс под руководством преподавателя, будь то в вузе или в школе, полностью сетевой или интегрированный с традиционным обучением.Интернет-технологии и дистанционное обучение открывают новые возможности для непрерывного обучения специалистов и переучивания специалистов, получения второго образования, делает обучение более доступным. В работе был использован широкий круг источников, связанных с теоретическими основами дистанционного обучения и изучения иностранных языков.
Сейчас многие специалисты в области дистанционного обучения понимают под этим термином учебный процесс под руководством преподавателя, будь то в вузе или в школе, полностью сетевой или интегрированный с традиционным обучением.Интернет-технологии и дистанционное обучение открывают новые возможности для непрерывного обучения специалистов и переучивания специалистов, получения второго образования, делает обучение более доступным. В работе был использован широкий круг источников, связанных с теоретическими основами дистанционного обучения и изучения иностранных языков.
Большой интерес представляет и малоизученная образовательно-информационная среда, в которой реализуется ДО Интернет, который наряду с положительными моментами несет в себе и много негативного. Крайне необходимо знание этой среды с целью предупреждения побочных эффектов, наносящих непоправимый урон психике учащегося в СДО.
Но, как известно, никто не должен быть лишен возможности учится по причине бедности, географической или временной изолированности, социальной незащищенности и невозможности посещать образовательные учреждения в силу физических недостатков или занятости производственными и личными делами.
- провести эмпирическое исследование возможности использования технологии дистанционного обучения по специальности Безопасность жизнедеятельности….
Дистанционную форму обучения дает сегодня возможность создания систем массового непрерывного самообучения, всеобщего обмена информацией, независимо от временных и пространственных поясов. Кроме того, системы дистанционного образования дают равные возможности всем людям независимо от социального положения (школьникам, студентам, гражданским и военным, безработными и т.Исходя из вышеуказанных факторов можно заключить, что дистанционное обучение войдет в
2. век как самая эффективная система подготовки и непрерывного поддержания высокого квалификационного уровня специалистов.
Список использованных источников
1. Зенина Л.В., Каменева Н.А. Обучение студентов деловой переписке на английском языке // Открытое образование, 2013. № 6. С. 76-79. Режим доступа: http://elibrary.ru/item.asp?id=20889492, платный. – Яз. рус., анг.
2. Каменева Н.А., Зенина Л.В. Distance learning for developing knowledge and skills in English language teaching //Экономика, статистика и информатика. Вестник УМО. 2013. № 5. С. 3-6. Ражим доступа: http://umo.mesi.ru/magazine/gallery/6973/, свободный. — Яз. рус., англ.
3. Калинин Д.А. Трудности, испытываемые преподавателями в условиях дистанционного обучения // Интернет-журнал «Науковедение», Том 7, № 3 (2015) [Электронный ресурс]-М.: Науковедение, 2015. — Режим доступа: http://naukovedenie.ru/PDF/30PVN315.pdf , свободный — Яз. рус., англ.
4. Немченко А.В. Инновационное развитие как способ преодоления внешних вызовов в агропроизводстве / А.В. Немченко, Т.А. Дугина // Экономика и предпринимательство. – 2015. – № 3 (56).
– С. 666-668.
5. Немченко А.В. Проблемы внедрения инновационных технологий в образовательный процесс / А.В. Немченко // Наука и образование: новое время. – 2015. – № 2 (7).
– С. 22-24.
6. Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений – М.. Издательский центр «Академия», 2004 — 416 с. — ISBN 5-7695-1533. [Электронный ресурс]
Режим доступа: http://www.academia-moscow.ru/ftp_share/_books/fragments/fragment_20163.pdf , свободный. – Загл. с экрана. — Яз. рус.
7. Щерба Л.В. Преподавание языков в школе. Общие вопросы методики: учебное пособие для студ. филол. фак. – 3-е изд., испр. и доп. / Л.В. Щерба. — СПб: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издат. центр «Академия», 2003. – 160 с. – 5100 экз. 60x 90/16 (145х
21. мм) — ISBN 5-8465-0044-7, 5-7695-1153-2.
список литературы
